【正文】 一想：友善無處不在嗎？世界真的就是一個只有友善的世界嗎？有沒有令人深思的反面？這樣多問幾個問題，我們的思路就會豁然開朗。所以，面對考題，你必須從第一構(gòu)思入手，縱深思考，深入挖掘，多問幾個“為什么”。就考場作文而言，立意正確絕大多數(shù)同學(xué)都能做到，但進一步做到立意深刻的就很少了?？梢?，立意的“簡約”是思想的集中明了，絕不代表事件的簡單陳述和寡淡無味。一是由食物“營養(yǎng)”反思遷移至思想領(lǐng)域一節(jié)，這是“找到鑰匙”的關(guān)鍵，處理精要，非常巧妙到位；二是文尾父親揭示主題，“我”深化主題的話語，十分精當，并漫無邊際。 再看表達，有沒有做到簡明、集中呢？作者選材集中于“溝通”，“溝通”集中于心理變化，一點不枝不蔓，無一處多余。 ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 晚上，我又走到那扇門前，主動地打開了那扇門。門的那邊，爸爸也不知在寫什么，我的心思不知他注意到?jīng)]有？ 第二天，由于成人考試要占用我們的教室，我們提前放學(xué)回家。這可讓我犯了難，我可不愿去問老爸究竟怎么做；可作為班干部，又不允許我敷衍了事。 我的房間與爸爸的臥室隔了一道門。 （ 2）立意要簡約 立意簡明、集中，忌面面俱到。 作者以極為細膩的“慢鏡頭”再現(xiàn)考場中極為負面的“那一刻”。 “這樣的第一名沒有獎品！” (旗幟鮮明地批駁反面現(xiàn)象，保證了立意的正確。陽光，孤零零的被我們拋在腦后 …… 后來漸漸知道， Y，名列第一， X，名列第二。 我不由得看了看身邊的 Y，在微亮的光中，他嘴角翹起，淺淺地笑著，似乎胸有成竹的樣子，筆下，一張紙條，慘白地躺在那里。此時，陽光肆虐地劈開窗簾，洶涌了一屋子的陽光。轉(zhuǎn)過頭，卻什么都沒有發(fā)生，什么都沒有。 【 佳作展示 】 講臺上大大小小的粉筆頭和砸壞了的三角板，淺白色的字跡在黑板上暈開一片，右上角已經(jīng)模糊的看不清了，但誰都知道這個不大不小的日子 —— 期末考試。 沒有獎品的第一名 “這次考第一名要給你們獎品。這時，父母鬧離婚，因為生怕父母真的離婚，于是他就去拜“神”， “ 神”保佑，別讓父母離婚，結(jié)果父母真的沒有離婚。如果得出的結(jié)論是“萬般皆下品，唯有讀書高，不吃苦中苦，難為人上人”，并產(chǎn)生厭惡勞動，卑視勞動的思想感情，則顯然是不健康的，因此也是不切題的，立意自然也不能說正確。 立意首先需“正確”。一篇文章，只要立意偏離要求，就必然低分。故此，對立意，我們切不可等閑視之。所謂正確是指文章的主題要符合生活發(fā)展的客觀規(guī)律，符合國家的政治原則，體現(xiàn)出積極向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、沒有低級情趣等等。 因此，這里要特別澄清一點：問題不在于寫什么事件，而在于怎么看這個事件 —— 正面事件如沒有正確的立意，肯定寫不出好文章；反面事件如有正確立意，也可寫出質(zhì)量上乘之作。這件事讓他確信，“神”的力量是偉大的?！崩蠋熜τ卣f。 走進考場，似乎只是一秒之隔，就身處在煉獄中，煎熬 …… 提起筆，很輕快，但卻沒有下筆的勇氣。只是感覺桌子輕微地顫動了一下。 再一次，身后的桌子，挪動起來。抬起頭，一種空洞的不知名的恐懼，刺破陽光，嘩的一下裂成碎片，再也找不到了。望著他們那燦爛如花的笑臉，我想到了那肆虐的陽光，還有那慘白的紙團 …… “ Y同學(xué)， X同學(xué)將贏得老師承諾的特殊獎品。 ) 我心里暗暗地說。反面材料，作者的立場是在結(jié)尾予以鮮明的批駁。 簡而明就是“約”。有很長一段時間了，我未主動開過那扇門，因為我和爸爸的共同語言實在少得可憐，而心與心之間的距離，也是遠得好像沒有邊際。 回家后，正趕上開飯時間，一家三口坐在一起，我試著張了幾次嘴，可一想到每次交談都會不歡而散，甚至鬧得連飯都吃不成，話到嘴邊又強咽了下去。路過菜市場，看到父母正在買菜，還沒等我走上前去，他們的話就像長了腿似的跑到我的耳朵里來： (想溝通又猶豫不決 ) “買，買，報上說這里面稀有元素多，讓孩子適當吃點有好處。 那天，我和爸爸談了很多，爸爸告訴我說：“打開快樂之門的辦法，最關(guān)鍵是要了解對方，然后是理解對方 …… ” (主動溝通 ) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 后來，我順利寫完了那篇稿子，我清楚記得那篇稿子的第一句是：“敞開心扉，用心感悟，快樂不是高高在上，遙不可及的東西。故文中涉及情節(jié)雖多，人物心理變化雖曲折，主 ◆點評： 題卻能異常自然鮮明集中地浮現(xiàn)出來。這樣 處理都很難得。文貴曲不貴直，事件還是有些曲折為好。 避免第一構(gòu)思，是提升文章深刻性的重要途徑。 下面我們圍繞一個考題，具體談一談怎樣讓立意深刻。在滿分作文 《 美麗的世界 》 中，作者就沒有一味地贊美友善，而是從一些社會現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)人們?nèi)シ此紱]有友善的社會是多么令人寒心。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。“那主持人呢？”我?guī)捉辜钡貑?，但結(jié)果我并沒有聽到自己的名字。 失落中，目光不經(jīng)意瞟過那件旗袍 ——那是我在文藝節(jié)演出時的服裝，我的思緒不禁回到了從前。 ) 蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，那笑容仿佛在表達一種自豪：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲。能寫出一篇精彩的主持稿，難道不也一樣令人驕傲嗎？ . . . . （領(lǐng)悟主配角的關(guān)系，“釋然”正是情感升華，也是立意深化的開始。 （點明題旨，要言不煩。那我們的“第一構(gòu)思”可能是什么呢？比較直接一點的，可能會選擇友誼、親情等類型的材料來立意。這樣深度的立意，對一個初中生，真不簡單！ 開篇反復(fù)渲染對主角的期待，是揚；現(xiàn)實卻使心情沉入冰冷的海底，是抑；觸景生情領(lǐng)悟道理，又是揚 —— 心理變化曲曲折折，每一次卻都合情合理。它必然是一個完整的整體，需要全面的支持！ 因此，不要再說什么“倚馬千言”，“筆下有神”，這些觀點在寫作上不知貽誤了多少蒼生！老老實實，砍柴先磨刀 —— 平時多積累素材，多聯(lián)想、想象寫作的話題和角度，凡寫作先列提綱，這些才是實實在在地錘煉出一篇立意深刻的好文章的“最短距離”！ （ 4）人無我有求“新穎” 我的立意獨特嗎？我的立意會不會“堵車”呢？我能不能從另一個角度再想一想呢？其實，有時只是這么一想，一反思，我們就可能從平庸走向新穎了。下面舉兩個具體實例。但有些同學(xué)偏偏轉(zhuǎn)換視角，將目光移到了大家所關(guān)心的一些熱點問題上，因此寫出了新意。 所以，同是“關(guān)心”，因為獨特的寫作角度，讀來讓人倍感新穎。我好煩！今天一大早，我就去姚婷家，免得在家又聽她嘮叨。也是，從早到現(xiàn)在十一 不患人之不己知 【 佳作展示 】 點半，它可是一點東西也沒被喂過。自己燒菜？不會吧？我可從來沒有下過廚。想看我燒菜。 終于，我聞到了一陣菜香，這才發(fā)現(xiàn)自己餓得快不行了，只好一個勁地吞咽口水。怎么？還要上來一盆嫩白豆腐湯，上面飄著青綠的蒜葉。”是啊，沒想姚婷這么能干！ (燒得神秘，最終發(fā)現(xiàn)燒得令人驚訝！反復(fù)渲染“不能者”的疑惑和傻呆。聯(lián)想和預(yù)判，并產(chǎn)生了一絲厭倦。入筆似遠實近，為后文合理展開埋伏筆，這是第一“新”。沒有前兩新，如何自然托起如此獨特的“燒菜篇”立意？不嫌 看似平常最奇崛，深入去看，你會見到作者苦苦思索的那一刻。比如中考作文題目之一： 在立意方面出現(xiàn)的失誤，情況各不相同，下面具體講析。 如果僅限于提示語當中的“音樂”“籃球”“網(wǎng)絡(luò)”，沒有自己的獨特世界，題材撞車，了無新意，立意一般，得分都較低。這個立意是正確的，但無疑是膚淺的，事實上，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就應(yīng)該立意為“生活中一切美好的人、事、物、美好的情感”等等都是春天。比如，有人講誠信吃大虧，還是虛偽一些、實際一些好；有人認為犧牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出應(yīng)該尊重個人自由，允許中學(xué)生談戀愛，等等。諸如此類的消極頹廢、情緒低落、心理陰暗等問題，如果出現(xiàn)在考場作文上，即使有很好的文采，也不會得到高分。比如有些材料作文信息量比較大，內(nèi)容比較繁雜，在立意時摸不著頭腦，不知道朝著哪個方向去寫；或者又覺得哪個角度都該寫，生怕丟 丟了材料中的信息。這哪里是“一個”好習慣，分明是好幾個，中心分散，主題模糊。 以小見大法，就是小處落筆，大處著眼。運用此法，較大題材容易駕馭，不至于顧此失彼，力不從心；運用此法，感染力強，題材和主題之間的反差很大，足以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。搖搖頭又放下。父親接過母親遞來的小刀，看看上面的銹跡，起身自行去 換了一枚嶄新的刀片 。父親 一刀一刀削地很認真 ?！备赣H一邊說又一邊把削好的鉛筆的 筆尖磨得禿禿的 。父親顧不得疼痛，只是把削好的鉛筆向母親展示， 滿臉的得意與開心 。這是“見大”的基礎(chǔ)） 原本埋怨父親不關(guān)心我的學(xué)習，卻不知道父親在偶爾幾次看我做作業(yè)的同時，將我的抓筆習慣了解得一清二楚；原本戲稱父親連中考的日期也不知道，沒想到父親早已把中考文具的規(guī)范爛熟于心。 （鉛筆的顏色“純又透”，父愛如山卻“無聲” ——物我交融，點出親情“大”主題。可貴的是第二點。 首先是從“縱”的方面，把事件的經(jīng)過進行集中而詳盡的敘述。 那夜我遭遇了一只蝙蝠。就在我抬手的同時，那片怪異的“樹葉”竟然飛了起來?！? “ 什么？不是的，書上的蝙蝠沒有這么丑的。） 這事時常讓我念念不忘，我時常想，你那天飛到我手上，害得我那般尖叫，是不是我也嚇著你了呢？ 這只蝙蝠，讓我領(lǐng)悟，丑與美不是絕對的。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的形象更為深遠，這種方法反映作者思想的穿透力，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從淺顯到深刻。父親說要送送我，我說不必了。 （可愛的父親。我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時，跟著兒子的他的確老了。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。 （多好的句子！由表象步步逼近心理。 （水落，石出。 ◆點評： 急促的拍擊聲把我從睡夢里喚醒，又是那個不安分的小家伙。 自從傷好了之后，小家伙每天上演這樣的戲碼不下五次。它奄奄一息地哀叫著，我把它捧在掌心，它立刻縮成一團，小小的身子不住地顫抖。每次給它喂食時，它都用它黑黑的眸子愣愣地瞅著我，直 到我轉(zhuǎn)身后，才像回過神一般轉(zhuǎn)動著眼球，小心而迅速地啄起桌上的米粒。這天，它又一次做著同樣愚蠢的動作，我正要去把它拎回來，卻不由得愣住了：隨著一聲尖銳的鳴叫，窗外又出現(xiàn)了一只麻雀，正準備休息的小家伙聽到聲音后，像著了魔一般，再一次沖向窗戶，一次比一次快，一次比一次狠。 （情感噴瀑而出，到了揭示“麻雀撞窗”悲壯行為的深層內(nèi)涵的時刻。隨著作者對麻雀行為的認識在曲曲折折中逐漸加深，其態(tài)度也出現(xiàn)巨大轉(zhuǎn)變，并最終領(lǐng)悟到了“生活中潛藏的真理”，心靈也因此受到了巨大的震撼。寫親情也可以從自己之前不 理解父親甚至埋怨父親開始，后來通過一件事的細節(jié)發(fā)現(xiàn)父親關(guān)愛自己，才翻然醒悟，懂得了父愛。 這是文章開頭和結(jié)尾兩部分，將一個老年人好學(xué)上進、積極樂觀表現(xiàn)得生動形象， 并且與題目中的“黃昏”“起飛”二詞相呼應(yīng)，反向立意，從眾多作文中脫穎而出。 二是 對國家政策、路線、方針不宜用反彈。 在我的成長路上，你那曾令我心酸的背影早已斑駁，但你那依舊輪廓分明的臉龐卻至今讓我感激。 【 學(xué)習借鑒 】 成長因為有你 “哎，又沒錢啦！”口袋里那兩枚可憐的硬幣，無奈地搖晃。終日伴隨我的只有那套校服。欲揚先抑，反向立意的常經(jīng)之路。用“別樣”二字形容富有，非常準確。 每天充實、自在，每一分鐘我都在利用，而從中獲取的知識，就像財寶般被我如數(shù)地裝進了“口袋”。當我們一家人坐在一起其樂融融的時候，當我從爸媽手上接過熱乎乎的飯菜的時候，我發(fā)現(xiàn)，成長的路上，雖然做伴的是貧窮，卻也可以擁有這樣的幸福感受。） 《 成長因為有你 》 ，大多數(shù)同學(xué)會把“你”解讀成“爸爸”“媽媽”“老師”，或是“鼓勵”“信任”等正向的力量。只有這樣處理，“別樣”的富有才有基礎(chǔ)，才真實。所以表達的時候最好不要過于絕對化，否則，很容易給人“非常勉強，過于主觀”的印象，這樣是很容易妨礙別人接納我們的反向觀點的。 其實，運用虛實轉(zhuǎn)換手法的過程中，弄清楚哪是實，哪是虛并不很重要。 暮色中，柳絮在風中飄舞著，那么從容堅定。“個人經(jīng)歷”是“實”，“柳絮飄飛”是“虛”，實與虛的幾次轉(zhuǎn)換與結(jié)合，使讀者的想象空間，文章的意境，道理的闡述，都上了數(shù)個臺階！ 與常見的，