玉林專版20xx年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寫(xiě)作如何突出中心習(xí)題課件新人教版-wenkub
2023-07-02 16:26:26 本頁(yè)面
【正文】 向深處挖掘 ， 使主題深刻起來(lái)。巧妙運(yùn)用對(duì)比 ， 能更鮮明、有力地突出文章的中心?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。 先在審準(zhǔn)文題的基礎(chǔ)上確立寫(xiě)作重點(diǎn) ， 然后圍繞確定的中心選擇最熟悉、最新鮮、最有氣息的人或事來(lái)寫(xiě) ， 選材緊扣時(shí)代脈搏 ， 唱響和諧主旋律 ， 才能創(chuàng)作出具有獨(dú)特個(gè)性、深刻感悟和較強(qiáng)感染力的佳作來(lái)。如 《 再塑生命的人 》 選取了莎莉文老師教 “ 我 ” 識(shí)字、認(rèn)識(shí)各種事物的事例 ， 就是圍繞著 “ 我 ” 對(duì)莎莉文老師的由衷贊美和感激之情這一中心。如 《 植樹(shù)的牧羊人 》 中展示了牧羊人將房間收拾得干凈整潔和挑選橡子的神態(tài)、動(dòng)作 ， 這些都共同表明牧羊人對(duì)待勞動(dòng)和生活極為認(rèn)真的態(tài)度。如 《 竊讀記 》中書(shū)店老板的呵斥、驅(qū)趕與另一家書(shū)店店員的善待、關(guān)愛(ài)形成對(duì)比 ， 表現(xiàn)了“ 人應(yīng)讀書(shū) ， 也應(yīng)有愛(ài) ” 的主題。 五、突出中心。 我的書(shū)包 我有一個(gè)小巧玲瓏的書(shū)包 ， 精致、漂亮。不過(guò)有時(shí)候 ， 一些文具又變成了一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃的調(diào)皮鬼 ， 住厭了自己的地方 ， 便敏捷地竄到我的手里 ， 讓我?guī)е鼈儦g歡喜喜地搬到新家去了！ 書(shū)包默默無(wú)聞地為我服務(wù)著。 面對(duì)豐盛的飯菜 ， “ 我 ” 卻 “ 發(fā)呆 ” ， 與下文面對(duì)野菜時(shí)的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比。 餐桌前的談話 “ 吃飯啦！吃飯啦！ ” 隨著奶奶一聲聲召喚 ， 我們一家人都圍坐到了餐桌前。 爺爺看著大家吃得起勁 ， 也夾了一些 ， 放進(jìn)嘴里慢慢嚼著對(duì)我說(shuō)： “ 通過(guò)這小小的野菜 ， 就可以看出社會(huì)的進(jìn)步 ， 我們小時(shí)候 ， 吃野菜是因?yàn)闆](méi)有糧
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1