【總結(jié)】第二章整式的乘法2．1整式的乘法第2課時多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式多項(xiàng)式乘多項(xiàng)式，先用一個多項(xiàng)式的______分別乘另一個多項(xiàng)式的______，再把所得的積相加．即(m＋n)(a＋b)＝______________________．每一項(xiàng)每一項(xiàng)ma＋mb＋na＋nb
2025-06-20 17:11
【總結(jié)】知識點(diǎn)1單項(xiàng)式的概念例1在0,2πx,312x?,xy-1,45a中,是單項(xiàng)式的是.240,π5xa，【思路點(diǎn)撥】根據(jù)單項(xiàng)式的概念判斷;單獨(dú)的一個數(shù)是單項(xiàng)式;π是圓周率,是一個數(shù).知識點(diǎn)2單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)例2單項(xiàng)式-
2025-06-17 20:25
【總結(jié)】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）
2025-06-12 13:34
【總結(jié)】第二章整式的加減整式的加減第2課時去括號2022年秋數(shù)學(xué)七年級上冊?R去括號如果括號外的因式是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號.如果括號外的因式是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)的各項(xiàng)的符號.自我診斷1.去括號1＋(x
2025-06-13 23:31
【總結(jié)】第二章整式的加減整式第2課時整式(二)易錯核心知識循環(huán)練1.(10分)和它的相反數(shù)之間的整數(shù)有()A.3個C.5個D.6個2.(10分)有理數(shù)a，b在數(shù)軸上的位置如圖K2-1-1所示，以下說法正確的是(
2025-06-16 12:02
【總結(jié)】第二章整式的加減整式的加減第3課時整式的加減(三)課前預(yù)習(xí)1.單項(xiàng)式的系數(shù)是_______，次數(shù)是_____.2.若，則a+2b的值為()A.-1B.-4C.0D.
【總結(jié)】第二章整式的加減第2課時單項(xiàng)式學(xué)習(xí)指南知識管理歸類探究分層作業(yè)當(dāng)堂測評★教學(xué)目標(biāo)★1．在具體情境中體會去括號的必要性，了解去括號法則的依據(jù)．2．歸納去括號法則，能利用法則進(jìn)行去括號運(yùn)算．學(xué)習(xí)指
2025-06-17 20:40
【總結(jié)】第二章整式的加減整式的加減第2課時整式的加減（二）課前預(yù)習(xí)1.去括號法則：如果括號外的因數(shù)是正數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號_______；如果括號外的因數(shù)是負(fù)數(shù)，去括號后原括號內(nèi)各項(xiàng)的符號與原來的符號_______.2.整式加減的運(yùn)算法則：一般地，幾個整式相加減，如果有括號就先___
2025-06-16 15:18
【總結(jié)】整式第二章整式的加減第1課時用字母表示數(shù)知識目標(biāo)目標(biāo)突破第二章整式的加減總結(jié)反思知識目標(biāo)第1課時用字母表示數(shù)1．通過分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系以及列式表示這些數(shù)量關(guān)系的過程，會用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系．2．通過例題的學(xué)習(xí)和習(xí)題的訓(xùn)練，會用字母表示幾何圖形的周長、面積和體積．第
2025-06-19 12:03
2025-06-12 12:06
【總結(jié)】第二章整式的加減整式第1課時用字母表示數(shù)2022年秋數(shù)學(xué)七年級上冊?R用字母表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系我們經(jīng)常用表示一些不確定的數(shù)，將數(shù)量及數(shù)量關(guān)系簡明地表示出來．自我診斷1.用字母表示下列數(shù)式或數(shù)量關(guān)系：①n為正整數(shù)，則奇數(shù)表示為，偶數(shù)表示為；②乘方的分配律
2025-06-21 00:40
2025-06-12 12:24
【總結(jié)】第二章 整式的加減 整式第1課時 單項(xiàng)式學(xué)前溫故新課早知為 .?則,如交換律:a+b= ,a·b= ;路程、速度和時間的關(guān)系:s= .?-a?b+a ?b·a? vt?學(xué)前溫故新課早知 或
2025-06-20 20:58
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