【正文】 植物媽媽的 “辦法 ”中，我們能感到大自然的奇妙。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 12個生字。 3．有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時節(jié)。 “擎雨蓋 ”指荷葉。深秋在詩人筆下并不蕭條冷落，而是嫣紅滿目，生意盎然，給讀者以美的享受和精神的鼓舞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。 學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。 識字二 一、教材簡說 琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些課外活動無不深深地吸引著小學(xué)生。教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準(zhǔn)確 運用，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。 2．正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 我選我 一、教材簡說 “我選我 ”，這是多么簡單的三個字。 對這件事，同學(xué)們有個認(rèn)識過程。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 8個生字。 一分鐘 一、教材簡說 多睡一分鐘，帶來的是 20 分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是 步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 9個生字。 難忘的一天 一、教材簡說 你還記得鄧小平爺爺植樹的身影，還記得他說過的 “植樹綠化要世世代代傳下去 ”的話嗎？ 在《難忘的一天》中又見到了鄧爺爺，他還是那么親切，還是 那樣話語簡潔而目光深邃。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。 2．正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?”每當(dāng)唱起這首歌，心頭就會涌起一陣自豪感、幸福感。當(dāng)我們的祖國貧窮落后的時候，我們感到慚愧和憂慮；當(dāng)我們的 祖國一天天強大起來的時候，我們昂起頭，挺起胸，心里默念著那句詩 ──“我驕傲，我是中國人 !” 本組教材是圍繞 “愛祖國 ”這個專題編寫的。 建議教學(xué)時多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一、祖國繁榮昌盛的強烈愿望。會寫 8個字。 1949 年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 7個生字。 北京 一、教材簡說 從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。 北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。 古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。 3．有熱愛祖國首都的意識和感情。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。會寫 10個字。那里有春節(jié)，那里有龍舟， 那里有濃濃的鄉(xiāng)音，那里有深深的鄉(xiāng)愁。 到北 京來看雪吧。會寫 8個字。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進孩子們的心扉。成語故事《坐井觀天》，讓學(xué)生懂得目光短淺、眼界狹小，見識就會有限的道理；寓言故事《我要的是葫蘆》，讓學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧 “結(jié)果 ”而忽略了 “過程 ”；童話故事《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足，做事要從實際出發(fā)，認(rèn)真動腦的道理。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。 “識字 4”有三組成語。會寫 8個字。比如學(xué)藝，常會有這樣的感覺，剛接觸時，自我感覺特別好，以為自己會了，待到用時，方才明白，山外有山，學(xué)無止境。這一寓意，對于低年級的小朋友來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義，因為他們對事物的認(rèn)識往往是片面的。 3．發(fā)揮想象，初步理解寓意。 你看，那個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不管，結(jié)果，小葫蘆慢慢變黃，一個個都落了，多可惜呀 ! 可愛的小葫蘆為什么會落呢？這是學(xué)生可能會質(zhì)疑的問題。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．會認(rèn) 6個生字。 1小柳樹和小棗樹 一、教材簡說 小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬物復(fù)蘇時，它就挺起細腰，披著飄逸的長發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人。 小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。 課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。 課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿 望不行，還要看是不是真的對別人有用。會寫 8個字。會寫 8個字。 ”當(dāng)我們置身在萬人大合唱的情境中時，就會感到渾身是勁。從 “識字 5”到課文，到語文園地，從團結(jié)起來力量大，到相互稱贊、學(xué)會欣賞別人，到互相幫助、和諧相處，尊重別人的生活方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時代氣息和現(xiàn)代意識。 識字五 一、教材簡說 本課內(nèi)容由五條關(guān)于團結(jié)合作的諺語組成。會寫 8個字。 在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。相反，有的人則總愛挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。 要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人。 3．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。 我們每個人心中都裝著 “自己 ”和 “他人 ”這兩樣?xùn)|西。雷鋒心中裝著他人，惟獨沒有自己，成為世人效仿的典范。 課后學(xué)習(xí)伙伴提示 “我想對林園園說 ……” ，對這一擴展性活動，不要把注意力集中在批評或說理上，最好結(jié)合一些具體實例進行溝通和交流。 3．懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。 故事的動人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補 “裂縫 ”的獨特的方式和感人場面。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 8個生字。 2從現(xiàn)在開始 一、教材簡說 讀著《從現(xiàn)在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現(xiàn)代氣息。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致 “民怨沸騰 ”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們的擁戴。 會寫 10個字。他們歡快流動的過程，就是體驗人生，感悟自然的過程，是真情的種子發(fā)芽的過程，是關(guān)愛的花蕾含苞的過程。 “識字 6”用對子的形式，讓孩子感受到強烈的情感對比；《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛；《假 如》表現(xiàn)的是對弱勢群體的關(guān)愛；《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩《回鄉(xiāng)偶書》、《贈汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。本組教材以 “真情關(guān)愛 ”為專題，可以先不點出專題，讓學(xué)生通讀教材，去體察并發(fā)現(xiàn)這一專題。 本課通過對對子的形式，讓學(xué)生感受到情感的愛憎分明，感受到漢語言文字的魅力。會寫 8個字。 紅氣球折射出的是教室里的朗朗書聲，是操場上的奔跑和歡笑?？评麃?“高興地笑了 ”。 童心無價。會用 “可愛的 ”“高興地 ”寫句子。 是的，兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識社會、改造自然。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 9個生字。 2日記兩則 一、教材簡說 小 學(xué)生在讀了一些文章、認(rèn)識了一些字之后，他們便更能夠用自己的眼睛去看世界。 這篇課文記錄了 “我 ”的兩次 “夢 ”。教學(xué)時要結(jié)合生活現(xiàn)實，提高學(xué)生的感性認(rèn)識?！拔?”那白紗裙的夢，在媽媽的影響下，變成了苗 家山寨里的民族同心舞?！度沼泝蓜t》是貼近學(xué)生生活的日記體的習(xí)作范文。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。這都要建立在關(guān)愛之情的培植基礎(chǔ)上。雖然他們往往只能 “假如 ”，但是這些 “假如 ”都是他們對生活、對 大自然的獨特認(rèn)識，是他們對美好事物的向往和追求。 3．懂得珍惜友情。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識 7個生字。當(dāng)同學(xué)們讀著這篇課文的時候，他們一定會被這 “窗前的氣球 ”深深地打動。傳染病房把科利亞和伙伴們隔開了，但它無法隔開孩子們的心。 3．在識字、朗讀的過程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。學(xué)生可以在識字的過 程中，知道美和丑、愛和恨、冷漠與熱忱、索取與奉獻，從而，在學(xué)生的心里埋下真善美的種子。 識字六 一、教材簡說 這是一組與本組的專題非常吻合的句子。在本組導(dǎo)語 “只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好 ”的引領(lǐng)下，我們可以引導(dǎo)學(xué)生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事，帶領(lǐng)學(xué)生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)愛心。因此，有必要讓學(xué)生在啟蒙時期，便學(xué)習(xí)用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛。 3．懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)和工作之中。人們總在爭取自身的解放，追求自由的空間。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生 “裂縫 ”的時候，賭氣只能使 “裂縫 ”擴大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。紙船和風(fēng)箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了