【正文】 ，八進(jìn)制，十進(jìn)制 D、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制 命令行 C:\COPY CON A:（ ）。A、關(guān)閉應(yīng)用程序窗口 B、最小化應(yīng)用程序窗口C、雙擊應(yīng)用程序窗口的標(biāo)題欄 D、將應(yīng)用程序窗口移出屏幕Windows中的“剪貼板”是（ ）。C A、區(qū)位碼B、智能ABC C、五筆字型D、王碼拼音4資源管理器的目錄前圖標(biāo)中增加+號(hào)，這個(gè)符號(hào)的意思是b A、該目錄下的子目錄已經(jīng)展開(kāi)B、該目錄下的子目錄未展開(kāi)C、該目錄下沒(méi)有子目錄D、該目錄為空目錄4多媒體計(jì)算機(jī)是指()計(jì)算機(jī)。A A、 B、 C、 D、 2在IE中，一次可將()網(wǎng)頁(yè)設(shè)置成默認(rèn)網(wǎng)頁(yè)。 第二套一、選擇題(60個(gè))網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP Basic語(yǔ)言屬于：C A、機(jī)器語(yǔ)言B、匯編語(yǔ)言C、高級(jí)語(yǔ)言D、低級(jí)語(yǔ)言下列哪一個(gè)控件沒(méi)有Caption屬性：A A、TextBox B、Label C、Frame D、CommandButton 在VB中，要想單擊按鈕結(jié)束時(shí)結(jié)束程序，可在該按鈕的()事件過(guò)程中輸入代碼End。(絕對(duì))地址引用中，如果把公式復(fù)制到工作簿的其他單元格中，被引用的單元格地址保持不變。(兩端對(duì)齊)、(居中)、(右對(duì)齊)、(分散對(duì)齊)、(左對(duì)齊)。A算術(shù)運(yùn)算符B比較運(yùn)算符C文本運(yùn)算符D引用運(yùn)算符，A1,B1,C1,D1的內(nèi)容分別為1，2，3，4。，其英文縮寫(xiě)是(c)。資料由易考試網(wǎng)絡(luò)中心整理 Email：ekaoshi ：303365091 第一套一、選擇題(不定項(xiàng)，每題1分，共15分)，敘述不正確的是(a b)、復(fù)制和移動(dòng)，正確的是(c)，對(duì)藝術(shù)字的處理方式是(d).A、圖形方式B、文字方式C、圖文混合處理方式D、圖文分別處理方式，同時(shí)對(duì)多個(gè)列進(jìn)行排序，列之間的關(guān)系為(b)、大小是通過(guò)打開(kāi)菜單(b)的對(duì)話框來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 (A)。問(wèn)函數(shù)COUNT(A1,D1)的結(jié)果是(b)A、2 B、4 C、5 D、10 (a bd)，我們常說(shuō)的多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)一詞中的媒體一般指(b c)。，須先按住(shift)鍵后逐次單擊所有圖形，然后單擊(右鍵)工具欄上的(組合)按鈕；在隨后彈出的菜單中單擊(組合)選項(xiàng)。(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))。D A、Change B、KeyPress C、DblClick D、Click 斷電會(huì)使原存信息丟失的存儲(chǔ)器是X A、RAM B、硬盤(pán)C、ROM D、軟盤(pán)與10進(jìn)制數(shù)20等值的二進(jìn)制數(shù)是V A、10110 B、10100 C、11110 D、10010 五筆字型屬于A A、漢字輸入碼B、漢字機(jī)內(nèi)碼C、ASCII碼D、漢字國(guó)標(biāo)碼計(jì)算機(jī)中常用的英文單詞Byte,其中文意思是D A、位B、字C、字長(zhǎng)D、字節(jié)下列字符能包含在Windows文件名中的是：B A、\B、C、|D、/在Excel 2000中，()函數(shù)是計(jì)算工作表一串?dāng)?shù)據(jù)的總和。B A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)2給一個(gè)同學(xué)發(fā)送電子郵件時(shí)，該同學(xué)沒(méi)有上網(wǎng)，則該電子郵件將B A、被退回，并不再發(fā)送B、暫存在郵件服務(wù)器上C、被退回，再重新發(fā)送D、該郵件被丟失2關(guān)于Word中的藝術(shù)字，下列說(shuō)法正確的是ABD A、可以將插入的藝術(shù)字設(shè)置為不同的形狀B、可以將插入的藝術(shù)字豎排C、插入藝術(shù)字后，其默認(rèn)的環(huán)繞方式為嵌入型D、可以將插入的藝術(shù)字自由旋轉(zhuǎn)2在FrontPage中插入圖片，下列說(shuō)法正確的是ABC A、圖片可居中對(duì)齊B、可為圖片設(shè)置超鏈接C、最好插入BMP格式的圖片D、可為圖片添加邊框用FrontPage制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是ABD A、使用格式刷工具，可復(fù)制動(dòng)態(tài)效果B、用復(fù)制的方法可以建立多個(gè)懸停按鈕C、網(wǎng)頁(yè)中不能添加背景音樂(lè)D、網(wǎng)頁(yè)中可以用表格組織內(nèi)容3主要邏輯元件采用晶體管的計(jì)算機(jī)屬于B A、第一代B、第二代C、第三代D、第四代3計(jì)算機(jī)能自動(dòng)完成用戶提交的任務(wù)，其基礎(chǔ)是C A、計(jì)算機(jī)具有CPU B、計(jì)算機(jī)使用電能C、計(jì)算機(jī)使用存儲(chǔ)程序控制原理D、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成3硬盤(pán)在使用過(guò)程中一定要防止X A、震動(dòng)B、灰塵C、靜電D、噪音3在正常輸入漢字文稿中，出現(xiàn)了連續(xù)輸入大寫(xiě)英文字母，而不能輸入漢字的現(xiàn)象，最大可能是用戶不小心按了一下()鍵D A、Ctrl B、Shift C、NumLock D、CapsLock 3把軟盤(pán)中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)接?jì)算機(jī)，稱(chēng)為V A、打印B、讀盤(pán)C、寫(xiě)盤(pán)D、輸出3網(wǎng)頁(yè)都是按照一種描述文檔的標(biāo)記規(guī)則編寫(xiě)而成的，這套標(biāo)記規(guī)則叫做：C A、URL B、HTTP C、HTML D、FTP 3在開(kāi)始菜單的文檔菜單中最多可顯示最近操作過(guò)的()個(gè)文檔文件。C A、專(zhuān)供家庭使用的B、裝有CDROM的C、具有處理文字、圖形、聲音、影像等信息的D、連接在網(wǎng)絡(luò)上的4下列敘述中，錯(cuò)誤的是C A、Excel中編輯的表格可以在Word中使用B、用Word編輯的文本可以存成純文本文件C、用記事本編輯文本時(shí)可以插入圖片D、用畫(huà)筆繪圖時(shí)可以輸入文字4Word文檔的擴(kuò)展名為A A、.DOC B、.EXE C、.COM D、.BMP 4Word中顯示有頁(yè)號(hào)、節(jié)號(hào)、頁(yè)數(shù)、總頁(yè)數(shù)等的是D A、常用工具欄B、菜單欄C、格式工具欄D、狀態(tài)欄4在Word中，下面不屬于格式工具欄的按鈕是C A、樣式B、字體C、剪切D、粗體4大寫(xiě)字母A的ASCII編碼為100 0001，則大寫(xiě)字母C的編碼是V A、100 0010 B、100 0011 C、100 0100 D、100 0101 50、WinZIP是一種C A、文字編輯軟件B、視頻制作軟件C、文件壓縮軟件D、網(wǎng)頁(yè)瀏覽軟件 第三套：教師招聘考試《計(jì)算機(jī)》試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共26分。A、硬盤(pán)中的一塊區(qū)域 B、內(nèi)存中的一塊區(qū)域 C、Cache中的一塊區(qū)域 D、CPU中的一塊區(qū)域若采用3232點(diǎn)陣的漢字字模，存放1000個(gè)漢字信息需要的存儲(chǔ)容量大約為（ ）KB。A、。能將高級(jí)語(yǔ)言源程序轉(zhuǎn)換成目標(biāo)程序的是（ ）。C、不是錯(cuò)誤或損壞，是污垢微粒。A、數(shù)據(jù)鏈路層 B、網(wǎng)絡(luò)層 C、會(huì)話層 D、物理層目前各部門(mén)廣泛使用的人事檔案管理、財(cái)務(wù)管理等軟件，按計(jì)算機(jī)應(yīng)用分類(lèi)，應(yīng)屬于（ ）。A、集線器 B、路由器 C、中繼器 D、網(wǎng)絡(luò)適配器1因特網(wǎng)中某主機(jī)的二級(jí)域名為“gov”，表示該主機(jī)屬于（ ）。試問(wèn)：A（8，5）的起始地址為（ ）。B、Windows98可以同時(shí)設(shè)置多種打印機(jī)為默認(rèn)打印機(jī)。A、7 B、10 C、25 D、502快速重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常采用硬盤(pán)克隆的方法，常用的硬盤(pán)克隆軟件是（ ）。A、在控制面板“系統(tǒng)”對(duì)話框下進(jìn)行 B、修改注冊(cè)表文件C、在BIOS設(shè)定中修改相關(guān)選項(xiàng) D、交換硬盤(pán)和光驅(qū)的信號(hào)線插頭二、不定項(xiàng)選擇題（，共18分。信息素質(zhì)的三個(gè)基本要素是　　　　　　　　　　　　　　　 　 （　　　 ）。A．信息技術(shù)應(yīng)以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主體，對(duì)于期末測(cè)試這種應(yīng)試性考試應(yīng)取消B．信息技術(shù)作為一種工具，對(duì)于非信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的中學(xué)生而言，只要掌握信息技術(shù)的操作要領(lǐng)就可以了，所以期末測(cè)試應(yīng)以上機(jī)測(cè)驗(yàn)的方式，考察學(xué)生的操作技能C．應(yīng)采用紙筆測(cè)驗(yàn)的方式，因?yàn)榧埞P測(cè)驗(yàn)的效率較高，適于短時(shí)間內(nèi)對(duì)大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解D．應(yīng)改變單純以一次測(cè)驗(yàn)或考試為依據(jù)，評(píng)定學(xué)生一學(xué)期或整個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)情況的局面，適度加大過(guò)程性評(píng)價(jià)在期末成績(jī)?cè)u(píng)定中的比重E．紙筆測(cè)驗(yàn)和上機(jī)測(cè)驗(yàn)各有所長(zhǎng)，適合不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)綜合運(yùn)用學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)諸多不便。A、是信息技術(shù)知識(shí)教育和信息技術(shù)的技能培訓(xùn)B、是各種計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品的使用訓(xùn)練C、是讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的教育，它具有教育功能D、是指學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐常見(jiàn)的鼠標(biāo)接口類(lèi)型有（ ）。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為(基礎(chǔ)性內(nèi)容)和(拓展性內(nèi)容)。信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是(提升學(xué)生的信息素養(yǎng))。二、選擇正確的答案。小學(xué)用計(jì)算機(jī)作文模塊內(nèi)容安排有：文字處理的基本操作和(C)。信息技術(shù)教師的素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在哪些方面?答：計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力強(qiáng)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的使用；教師學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新生事物，并對(duì)新生事物快速的做出響應(yīng)；教師表達(dá)能力強(qiáng)，能夠在課堂中能夠言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)出自己的思想；教師寫(xiě)作能力強(qiáng)，能夠通過(guò)文字，記錄、提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；與學(xué)生、同事溝通能力強(qiáng)，能夠借助信息化手段，高效地同他人進(jìn)行實(shí)質(zhì)的溝通；協(xié)作能力強(qiáng)，在信息化社會(huì)中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。答：講授，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。(3)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。信息技術(shù)課程的總體目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，課程的三維培養(yǎng)目標(biāo)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。初中階段信息技術(shù)課程，一般不少 68 學(xué)時(shí)；上機(jī)課時(shí)不應(yīng)少于總學(xué)時(shí)的 70% 。A、輸出信息、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息 B、收集信息、處理與存儲(chǔ)信息、輸出信息C、處理與存儲(chǔ)信息、收集信息、輸出信息 D、輸出與處理信息、信息存儲(chǔ)、收集信息操作系統(tǒng)是一種（ D ）。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)中，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，從而體現(xiàn)出平等接受教育這一要求。教學(xué)評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。而高中是在學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)信息技術(shù)比較全面的了解后，逐步加深對(duì)個(gè)別領(lǐng)域的深入研究。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。主要參考資料：《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》 《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》其他參考資料：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》 …………………………………………………………第七套 標(biāo)題為：教師招聘中學(xué)信息技術(shù)考試?yán)碚撘弧⑻羁疹}信息技術(shù)課程性質(zhì)包括立足實(shí)踐、高度綜合、注重創(chuàng)造、科學(xué)與人文融合。初中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的手段有過(guò)程評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度；作品評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；學(xué)生互評(píng)；教師評(píng)價(jià)；紙筆測(cè)驗(yàn)；上機(jī)測(cè)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)處理信息的過(guò)程是（ B ）。諾依曼三、簡(jiǎn)答題中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么？答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。在《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，提出了適齡兒童“依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)”，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨？答：在義務(wù)教育法中，指明學(xué)生在接受教育方面有“平等的權(quán)利”，信息技術(shù)課堂中，也要讓全體學(xué)生享有“平等”的接受教育的機(jī)會(huì)，要讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都有所收獲。③評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐。三、論述題如何理解初中信息技術(shù)課程與小學(xué)、高中之間的銜接關(guān)系？答：小學(xué)信息技術(shù)課程內(nèi)容以常用軟件的基礎(chǔ)使用為主，能夠給學(xué)生建立初步的信息技術(shù)認(rèn)識(shí)，但是由于學(xué)生年齡較小，某些內(nèi)容不宜過(guò)深，也較難過(guò)于綜合地全面認(rèn)識(shí)信息技術(shù)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。要引導(dǎo)學(xué)生在具體工具的使用中認(rèn)識(shí)其優(yōu)點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進(jìn)建議，養(yǎng)成主動(dòng)地適應(yīng)發(fā)展變化的習(xí)慣。 C．病毒具有傳染性 D．病毒對(duì)計(jì)算機(jī)會(huì)造成或輕或重的損害，但制造病毒的人并不構(gòu)成犯罪。 A．使用高級(jí)語(yǔ)言 B．采用高速電子元件 C．存儲(chǔ)程序與程序控制 D．采用輸入設(shè)備 7．與十進(jìn)制數(shù)178．75對(duì)應(yīng)的二進(jìn)制數(shù)是（ ） A．10110010．11 B．10011001．11 C．1111001．01 D．10001100．1 8．漢字的輸出碼可以用點(diǎn)陣方式來(lái)表示，如目前漢字在顯示器上顯示的就是點(diǎn)陣漢字。 A．①③②④ B．②①④③ C．①②④③ D．③②④①10．在Word中，以下說(shuō)法正確的是（）。A2單元格的絕對(duì)地址可表示為（）。 A．單聲道、8位量化、44．1kHz采樣頻率 B．雙聲道、8位量化、22．05kH