【總結(jié)】第五篇 陋室銘原文呈現(xiàn)課文翻譯章節(jié)精解 山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
2025-06-07 13:19
【總結(jié)】第三篇 河中石獸原文呈現(xiàn)課文翻譯章節(jié)精解 滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里,無(wú)跡。 滄州的南面有一座寺廟靠近河岸,寺廟的大門倒塌在河中,兩個(gè)石
2025-06-06 12:05
【總結(jié)】第十六篇 出師表原文呈現(xiàn)課文翻譯章節(jié)精解 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi),忠志之士忘身于外者,蓋追先帝之殊遇,欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄,引喻失義,以塞忠諫之路
【總結(jié)】桃花源記陶淵明教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀、背誦課文;2、積累常用文言詞語(yǔ)的用法(古今異義、一詞多義);3、整體把握文章內(nèi)容。4、理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感情。陶淵明,東晉詩(shī)人。名潛,字元亮。少時(shí)頗有
2024-11-22 00:16
【總結(jié)】第十一篇 馬說一、文學(xué)常識(shí)韓愈,字退之,唐代河陽(yáng)人,文學(xué)家,他和柳宗元同為古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,并稱“韓柳”,且同列“唐宋八大家”之中。他的著作收在《昌黎先生集》里,本文選自《昌黎先生集》里的《雜說》,是其中的第四篇。說:跟現(xiàn)在的雜文大體近似,是議論文的一個(gè)分支
【總結(jié)】?jī)?nèi)江市東興初級(jí)中學(xué)校趙耀桃花源記陶淵明陶淵明(約365年—427年),字元亮,號(hào)五柳先生,謚號(hào)靖節(jié)先生,入劉宋后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽(yáng)柴桑(今江西省九江市)人。曾做過幾年小官,后辭官回家,從此隱居,田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材,相關(guān)作品有《飲酒
2024-11-24 11:27
【總結(jié)】桃花源記陶淵明在中國(guó),素有“山川以人而勝”的傳統(tǒng),王勃之于滕王閣,李白之于敬亭山,崔顥之于黃鶴樓,柳宗元之于永州,范仲淹之于岳陽(yáng)樓,歐陽(yáng)修之于醉翁亭,蘇軾之于黃岡赤壁,莫不如此。但他們所寫的都是實(shí)景,而桃源仙境卻是虛構(gòu)出來(lái)的。以一篇詩(shī)文虛構(gòu)一個(gè)仙境而令游人神魂顛倒。武陵桃源,原是鮮為人知的荒僻之地,自陶淵明寫詩(shī)文后,游者
2024-11-10 22:31
【總結(jié)】毛主席曾經(jīng)在《登廬山》中寫過這樣兩句詩(shī)“陶令不知何處去,桃花源里可耕田?”同學(xué)們,你們知道這里的桃花源是什么地方?這里的陶令又是誰(shuí)?歸園田居·其三陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月
2024-11-22 00:04
【總結(jié)】第一篇:中考文言文復(fù)習(xí)-桃花源記 初三語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)系列·文言文(7) 課內(nèi)部分·預(yù)習(xí)作業(yè) 班級(jí)姓名學(xué)號(hào)桃花源記陶淵明 晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)...
2025-09-24 16:44
【總結(jié)】桃花源記陶淵明陶淵明,名潛,字元亮,東晉偉大詩(shī)人。陶淵明少年時(shí)代既好讀六經(jīng),有大濟(jì)蒼生的宏愿,又厭惡世俗,熱愛純凈的自然。
2024-11-19 07:07
【總結(jié)】陶淵明(約365~427年),東晉大詩(shī)人。一名潛,字元亮,潯陽(yáng)紫桑(今江西九江市)人。這篇文章寫于421年,即南朝劉裕弒君纂位第二年。陶淵明對(duì)劉裕政權(quán)不滿,加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨,但他無(wú)法改變,也不愿干預(yù)這種現(xiàn)狀,只好借助創(chuàng)作來(lái)抒懷。塑造一個(gè)與污濁黑暗社會(huì)相對(duì)立的美好境界,以寄托自己的政治理想與美好情趣。欣賞課文朗讀,
2024-11-03 23:13
【總結(jié)】讓學(xué)生走進(jìn)世外桃源_____《桃花源記》說課設(shè)計(jì)楊圩中學(xué)況冬梅說教材說教法說學(xué)法說程序說運(yùn)用教材《桃花源記》是新課標(biāo)八年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇課文,是一篇膾炙人口的記述性散文,是單元的重點(diǎn)課文
2024-11-19 10:04
【總結(jié)】桃花源記——陶淵明世外桃源從課文題目中,你能聯(lián)想到一個(gè)什么成語(yǔ)?原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜,生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。學(xué)習(xí)目標(biāo):?正確、流利地朗讀課文。?積累文言詞語(yǔ)。?研讀課文,整體把握文章。?理解作者筆下的社會(huì)理想及作者寄托的思想感
2024-11-21 02:47
【總結(jié)】第七篇 三峽原文呈現(xiàn)課文翻譯章節(jié)精解 自三峽七百里中,兩岸連山,略無(wú)闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月?!≡谌龒{七百里當(dāng)中,兩岸都是相連的高山,沒有中斷的地方。層層的懸崖、排排的峭壁,遮蔽天空,擋住陽(yáng)光。假如不是正午和半夜,就看不到太陽(yáng)和月亮。第一部