網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院實(shí)施方案-wenkub
2022-11-15 02:41:03 本頁面
【正文】 可以節(jié)省維護(hù)成本 首次投資較大，建設(shè)時(shí)間較長 租賃模式 (簡(jiǎn)稱 ASP) 通俗地說， ASP是一種應(yīng)用服務(wù)租賃模式。 因此，建立一個(gè)能打破時(shí)間、空間限制，能最大限度地共享培訓(xùn)資源，能夠滿足各大業(yè)務(wù)板塊和不同層次、類型人才需要，能集中進(jìn)行管理、監(jiān)督、考察評(píng)估的系統(tǒng)化 網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)是解決培訓(xùn)問題的最佳方案 。七個(gè)子公司 ,辦公地點(diǎn)分散 ,再加上各級(jí)管理人員工作繁忙，時(shí)間上很難統(tǒng)一，培訓(xùn)的日程無法協(xié)調(diào)，設(shè)置的課程無法實(shí)施，或者課程實(shí)施后，無法監(jiān)控培訓(xùn)的效果。 第二部分 培訓(xùn)工作面臨的問題與挑戰(zhàn) 企業(yè)的員 工越來越關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)日益成為影響員工 職業(yè)發(fā)展 的重要因素， 培訓(xùn) 對(duì)于企業(yè)優(yōu)秀人才的保留和培養(yǎng)有重要的意義。 （ 2）快捷方便的引進(jìn)和吸收外部最優(yōu)秀的管理思想 ，優(yōu)選案例、教材，及時(shí)補(bǔ)充吸收到公司知識(shí)體系中，豐富企業(yè)的知識(shí)庫。 1 網(wǎng)絡(luò)商學(xué)院實(shí)施方案 第一部分 建立網(wǎng)絡(luò) 培訓(xùn)平臺(tái) 的目的 和 意義 一、 建立 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái) 的 目的 為加強(qiáng)公司員工職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能培訓(xùn)力度，促進(jìn)員工隊(duì)伍綜合能力全面提升，增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，特制定 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái) 建設(shè)方案，建立集學(xué)習(xí)、管理、評(píng)估于一體的系統(tǒng)化培訓(xùn) 載體 ，通過“分散學(xué)習(xí)、統(tǒng)一管理”的方式進(jìn)行全員培訓(xùn)。 （ 3）結(jié)合公司人才培養(yǎng)需要，通過系統(tǒng)的課程選擇、過程監(jiān)督、考試評(píng)估，完善人才培養(yǎng)流程。如何構(gòu)建適合我公司的培訓(xùn)體系成為了我們面臨的挑戰(zhàn)。 （ 2） 培訓(xùn)計(jì) 劃的執(zhí)行容易受到客觀因素的影響，難以落實(shí)。 3 第三部分 可行性分析及建議 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)一般有自營自建、 軟件外包、內(nèi)容外包、租賃等幾種方式，詳細(xì)情況如下： 表 1： 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)常見方式 優(yōu)劣勢(shì)比較 建設(shè)模式 內(nèi)容介 紹 優(yōu) 勢(shì) 劣 勢(shì) 自建自營 由企業(yè)獨(dú)自開發(fā)學(xué)習(xí)管理平臺(tái)、獨(dú)自組織制作學(xué)習(xí)內(nèi)容以及購買或租用網(wǎng)絡(luò)資源。 eLearning應(yīng)用時(shí)，企業(yè)用戶可以直接租用供應(yīng)商的軟件系統(tǒng)、課件和網(wǎng)絡(luò)資源，開展自己的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，從而節(jié)省一大筆用于 IT產(chǎn)品、課件和網(wǎng)絡(luò)資源的購買及運(yùn)行維護(hù)的資金。第一步，根據(jù)公司實(shí)際需求狀況和管理需要設(shè)計(jì)課程體系和管理模塊；第二 步，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，精選課程資源充實(shí)課程體系；第三步，通過 1 到 3 年的完善和積累，構(gòu)建 XX 自己的個(gè)性化 的能滿足各種需求的 網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn) 平臺(tái) ！ 第四部分 網(wǎng)絡(luò) 培訓(xùn)平臺(tái) 建設(shè)規(guī)劃 一、課程體系建設(shè) 課程體系建設(shè)是指，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)中到底要包含哪些門類的課程，各門類中又包含哪些具體課程，課程之間需要存在怎樣的層次關(guān)系 。 職業(yè)化課程門類 建立各層次人員能力素質(zhì)模型，確定配需需求，進(jìn)行匯總得到職業(yè)化課程總體需求。制定分層分類的課程目錄，作為下一步課程資源采購的依據(jù)。 XX 各職能部門 （ 1）推薦本部門學(xué)員； （ 2）擬定本部門學(xué)員共同必修課程和選修課程； （ 3）組織本部門對(duì) 部門學(xué)員共同必修課的 課程內(nèi)容進(jìn)行討論交流并整理討論交流成果報(bào)總部人力資源部； （ 4）監(jiān)控本部門員工學(xué)習(xí)狀況。 （ 4）監(jiān)控本分公司學(xué)員在線學(xué)習(xí)狀況。 （二）管理系統(tǒng)主要模塊 培訓(xùn)需求管理 把握企業(yè)關(guān)鍵培訓(xùn)需求的關(guān)鍵是要掌握到充分的信息，分析出企業(yè)的真正培訓(xùn)需求。必修課由部門領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)業(yè)務(wù)需要和部門未來發(fā)展計(jì)劃制定，要求員工必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)修完并通過考核；選修課是員工根據(jù)個(gè)人職業(yè)發(fā)展需要和興趣選擇學(xué)習(xí)的課程。學(xué)員通過考試管理模塊進(jìn)入考試系統(tǒng)，系統(tǒng) 可以隨機(jī)生成試卷，學(xué)員在線參加考試。使培訓(xùn)管理人員能夠明確培訓(xùn)項(xiàng)目選擇的優(yōu)劣，了解培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，為后期培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)項(xiàng)目的制定與實(shí)施等提供有益的幫助。定期打印學(xué)
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