科學(xué)有效的聾兒語訓(xùn)康復(fù)方法聽覺口語法-wenkub
2023-06-10 18:04:27 本頁面
【正文】 國聽力語言康復(fù)教師開設(shè)“聽覺口語法（ AVT）”教學(xué)培訓(xùn)課程。 孩子 教師 孩子 聽覺口語師 家長 父母的積極參與 ? 協(xié)助老師了解孩子的興趣、能力與語匯 ? 解釋孩子溝通內(nèi)容的意義 ? 作為溝通示范的對象（如：回答問題、輪替、良好的思考態(tài)度等） ? 觀察和練習(xí)行為管理及鼓勵(lì)的技巧 ? 理解并練習(xí)每周的教學(xué)目標(biāo)，包括聽能、語言、認(rèn)知、言語、溝通等，并將它們?nèi)谌肴粘Ｉ? ? 了解并洞察孩子每階段的發(fā)展及下一階段的目標(biāo) ? 觀察孩子的進(jìn)步情形逐漸累積自己的信心 聽覺口語法特色較聽覺說話法 — 教學(xué)呈現(xiàn)的方式 ? 聽覺口語法：教學(xué)步驟 1）告知目標(biāo) 2）示范 3）讓家長參與教學(xué) 4）回饋，評估診斷 ? 聽覺說話法：直接和孩子訓(xùn)練。 為什么要一對一的個(gè)別化教學(xué) ? 每個(gè)孩子的聽力情況不一樣 ? 每個(gè)孩子及家長有不同的學(xué)習(xí)方法 ? 每個(gè)家長對孩子的聽力障礙接受程度不一樣 ? 每個(gè)孩子的個(gè)性不一樣 ? 每個(gè)家長及孩子的運(yùn)作方式及層次不一樣 聽覺口語法特色較聽覺說話法 — 語言的輸入 ? 聽覺口語法：輸入有意義的語言，在自然的生活情境中，輸入的語言要比個(gè)案實(shí)際的水平要高。聽能是一整天的學(xué)習(xí)。 為什么選擇聽覺口語法 ? 手語 視覺（ 40%） ? 綜合溝通 ? 口手音標(biāo)法 ? 讀話 視覺 /聽覺（某個(gè)時(shí)段） ? 聽覺說話法 ? 聽覺口語法 聽覺（唯一能吸收所有語法中的特性方式 95） 聽覺口語法適應(yīng)的對象 ? 適合不同聽力損失程度的孩子，而不僅是中度至重度聽力損失者而已。極重度的孩子可
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