近代中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動說-wenkub
2023-05-28 01:41:06 本頁面
【正文】 年級的學生，一個學期多學期的高中歷史學習， 具有一定的歷史分析能力。由經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動必然會引起政治、階級關系、思想文化、社會生活等一系列的變化，讓學生了解近代的經(jīng)濟現(xiàn)象，體驗中國的經(jīng)濟近代化，從而更好的融入到現(xiàn)代化建設中去。 教材分析 二、三維目標 【 知識與能力 】 識記 理解 運用 鴉片戰(zhàn)爭前，自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位 鴉片戰(zhàn)爭后，中國自然經(jīng)濟逐步解體的原因、表現(xiàn) 洋務派代表；洋務運動的內(nèi)容 洋務企業(yè)的性質(zhì) 。 高中歷史分專題史，高一的學生 對于經(jīng)濟史的內(nèi)容并不熟悉 ，尤其是對于本課的各種新的概念和知識還比較陌生。 教學設計 二、洋務運動 洋務派代表人物 奕? 曾國藩 李鴻章 左宗棠 張之洞 主張：學習西方的先進技術，維護清朝的封建統(tǒng)治。 老師：如果你想開設工廠獲取利潤，需要具備哪些基本條件？ 學生：資金、勞動力、技術、市場等條件。 教學設計 三、中國民族資本主義的產(chǎn)生 外商企業(yè)利潤刺激 19世紀六七十年代，為什么那么多中國人在沿海一帶開設工廠？ 資金、勞動力、技術、市場 如果你想開設工廠獲取利潤，需要具備哪些基本條件？ 具備。這次運動在促使本國封建經(jīng)濟瓦解的同時，對民族資本主義的產(chǎn)生起了誘導作用。令以商賈之道行之，決不拘于官場體統(tǒng)。例如教材內(nèi)容的取舍，有的并不需要面面俱到而是由學生自主學習；教學方法上如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維；如何培養(yǎng)學生的歷史感，并從中得到人生啟迪等等。層層遞進，符合認知規(guī)律；師生互動，活躍課堂氣氛，開拓學
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