【正文】 社會發(fā)展的需要，年月，經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)，改制轉(zhuǎn)型為以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為主的阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)為安徽省首批示范性高職院校之一。阜陽市地處安徽省西北部，面積平方公里，總?cè)丝谌f人，是安徽省人口大市，全國重要的勞務(wù)輸出基地，具有豐富的人力資源和教育資源優(yōu)勢。阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲負(fù)。阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目考核辦法嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱懇。結(jié)束語氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛釓。二、人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰櫻。三、深化管理體制改革，為項(xiàng)目建設(shè)提供制度保障輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號澩蠐鑭。二、經(jīng)費(fèi)預(yù)算驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑瓊。項(xiàng)目五社會服務(wù)能力建設(shè)壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋馱。項(xiàng)目二園藝技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇絨。三、建設(shè)任務(wù)煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍齊。三、項(xiàng)目建設(shè)的依據(jù)釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒。國家骨干高職院校建設(shè)方案阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院二〇一〇年八月1 / 140目 錄第一部分項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)、優(yōu)勢和依據(jù)矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔。第二部分項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾。第三部分項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈詰。項(xiàng)目三數(shù)控技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫勵。項(xiàng)目六　教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系建設(shè)蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜葦。第五部分項(xiàng)目建設(shè)的保障措施貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)鵬。四、加大資金籌措力度，為項(xiàng)目建設(shè)提供資金保障堯側(cè)閆繭絳闕絢勵蜆贅瀝紕。三、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫搖飭。附　件釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶獷。阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院骨干教師選拔培養(yǎng)與管理辦法熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫圓鍰。1 / 140為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(年) 》 精神，按照《教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》 （教高〔〕號）要求，更好地發(fā)揮高職院校在培養(yǎng)高素質(zhì)高級技能型專門人才，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的重要作用，創(chuàng)新高等職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，全面提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的能力，發(fā)揮骨干高職院校的引領(lǐng)和示范作用，結(jié)合安徽省、阜陽市和皖西北區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要和學(xué)校實(shí)際，在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，特制定本建設(shè)方案。阜陽交通便捷、資源豐富、地理環(huán)境優(yōu)越，是國家商品糧、棉、油、肉生產(chǎn)基地。學(xué)校占地面積畝，教學(xué)行政用房面積萬平方米，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備萬元，館藏圖書萬冊，電子圖書；教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)有工程科技學(xué)院、生化工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、人文社科系、外語系、基礎(chǔ)教學(xué)部和社會培訓(xùn)部等院系部；現(xiàn)有教職工人，專任教師人，其中具有教授、副教授、高級工程師、高級實(shí)驗(yàn)師、高級會計(jì)師等高級職稱人，占％，具有講師、工程師、經(jīng)濟(jì)師、律師、會計(jì)師等中級職稱人，占％，擁有碩士學(xué)位和在讀博士、碩士研究生人，占％，雙師素質(zhì)教師人，占專業(yè)課教師比例為％，校外兼職教師人；現(xiàn)有全日制高職在校生人。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適。學(xué)校堅(jiān)持“特色興校、就業(yè)立校、服務(wù)強(qiáng)?！?，積極探索高職教育發(fā)展規(guī)律，以爭創(chuàng)國家骨干高職院校為目標(biāo)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)、辦好人民滿意的高等職業(yè)教育為己任，一心一意辦高職，為地方農(nóng)、工、三產(chǎn)服務(wù)業(yè)發(fā)展輸送了大量的高技能人才。形成了以微生物技術(shù)及應(yīng)用、園藝技術(shù)為主體的農(nóng)業(yè)類；以數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)為主體的工業(yè)類；以物流管理、市場營銷、酒店管理、會計(jì)電算化為主體的三產(chǎn)服務(wù)類大專業(yè)群。（三）探索校企合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式學(xué)校在高職教育理念指導(dǎo)下，積極構(gòu)建特色鮮明、任務(wù)明確、符合高職教育最新發(fā)展方向的培養(yǎng)方式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，積極推行“校企結(jié)合”、 “訂單式”培養(yǎng)模式，深入探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，增強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)錒。圍繞學(xué)生職業(yè)崗位知識和能力培養(yǎng)，學(xué)校著力抓好專業(yè)核心課程建設(shè)，如微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)開設(shè)的酒類生產(chǎn)技術(shù)、食用菌生產(chǎn)技術(shù)等課程；數(shù)控技術(shù)專業(yè)的數(shù)控機(jī)床編程與操作、數(shù)控機(jī)床故障診斷與維修等課程。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程內(nèi)容，探索采用案例教學(xué)法、過程導(dǎo)向教學(xué)法、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、示范模擬教學(xué)法等多元方法組織教學(xué)。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐機(jī)。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜。（六）校企優(yōu)勢互補(bǔ)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地3 / 140按照“校企合作、優(yōu)勢互補(bǔ)” 的原則，以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以教學(xué)、崗位培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為一體，以生產(chǎn)型、仿真型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為建設(shè)目標(biāo)，積極開展校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃、建設(shè)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)。園藝實(shí)訓(xùn)中心為省級示范性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地為國家級實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電工程訓(xùn)練中心為省高級機(jī)電人才培養(yǎng)基地。阜陽金種子釀酒有限公司、阜陽市雙孢菇生產(chǎn)基地、華潤雪花啤酒有限公司已成為學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)校，初步完成了向“廠中?！钡倪^渡。畢業(yè)生深受用人單位的好評，畢業(yè)生就業(yè)率連年超過％，居全省同類院校前列。（八）開展社會服務(wù)，擴(kuò)大合作交流學(xué)校充分利用自己的專業(yè)平臺、教學(xué)資源和人才優(yōu)勢，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會需要，積極開展技術(shù)服務(wù)和社會培訓(xùn)工作。通過開展多方面、多層次的社會服務(wù)工作，彰顯了學(xué)校育人基地功能，提高了學(xué)校的社會影響力。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締崳。. 在人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新方面，雖然實(shí)施了訂單培養(yǎng)和工學(xué)交替，在培養(yǎng)學(xué)生技能、提高就業(yè)能力方面取得了較大成果，但在服務(wù)社會能力方面還有一定差距。三、項(xiàng)目建設(shè)的依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(年) 》《教育部 財(cái)政部 關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》 （教高〔〕號）麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤。二、建設(shè)目標(biāo)主動適應(yīng)阜陽支柱產(chǎn)業(yè)和安徽經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高技能人才的需求，積極策應(yīng)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略，進(jìn)一步探索校企合作辦學(xué)體制機(jī)制建設(shè)，努力搭建合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、合作共贏的開放辦學(xué)平臺；以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，重點(diǎn)建設(shè)微生物技術(shù)及應(yīng)用、園藝技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)為龍頭的優(yōu)勢品牌專業(yè)，按照《規(guī)劃綱要》 “加快發(fā)展面向農(nóng)村的職業(yè)教育”要求，加強(qiáng)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)；校企雙方按照職業(yè)崗位需求制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化的課程體系，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)場地企業(yè)化、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營場地教學(xué)化；以制度建設(shè)推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造工程化、職業(yè)化、國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建設(shè)社會服務(wù)能力項(xiàng)目。提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障功能，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。三、建設(shè)任務(wù)（一）堅(jiān)持校企合作辦學(xué)之路，辦學(xué)體制機(jī)制不斷創(chuàng)新加快校企合作的辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新，在原有校企合作專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組、校企合作教材編寫小組基礎(chǔ)上，成立校企產(chǎn)學(xué)研合作委員會，建立校企合作聯(lián)席會議制度，構(gòu)建由政府牽頭、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校實(shí)施，多方受益、互惠多贏的校企合作長效育人機(jī)制。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)。在市政府已經(jīng)出臺的有關(guān)發(fā)展本市職業(yè)教育的文件政策基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立健全政府經(jīng)費(fèi)投入保障制度，根據(jù)區(qū)域發(fā)展需求適當(dāng)提高生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度，建立頂崗實(shí)習(xí)工傷保險(xiǎn)制度。加快培養(yǎng)熟練掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的技術(shù)型、技能型勞動者。．不斷深化訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式改革，校企合作制訂和調(diào)整人才培養(yǎng)方案不斷擴(kuò)大訂單培養(yǎng)的對象與范圍，使訂單培養(yǎng)這一優(yōu)化的教學(xué)模式在辦學(xué)實(shí)踐中不斷成熟和完善。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉爾。．構(gòu)建基于工作過程系統(tǒng)化課程體系，切實(shí)推進(jìn)任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的職業(yè)教育理論，堅(jiān)持職業(yè)導(dǎo)向的課程開發(fā)理念，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合開展基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，編寫實(shí)訓(xùn)教材，共建專業(yè)教學(xué)資源庫。積極開展學(xué)分制、彈性學(xué)制、輪換下廠等教學(xué)制度改革。．以校企雙贏為驅(qū)動，創(chuàng)建“校內(nèi)有企、企內(nèi)有?！奔寄苡?xùn)練平臺在互動雙贏的前提下，校企雙方開放合作，資源共享，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)場地企業(yè)化、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營場地教學(xué)化，建立“校中廠”、 “廠中?！睂?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共同建設(shè)、共同管理。實(shí)現(xiàn)教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新四大功能。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯闥。（四）校企互聘任教任職人員，共育雙師結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍以制度建設(shè)為抓手，整體推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。把雙師素質(zhì)作為專業(yè)課教師的基本任教要求，實(shí)施教師到企業(yè)掛職鍛煉、參加工程實(shí)踐、參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)制度，建立教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)崗位人員定期交流制度。根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，聘請行業(yè)企業(yè)掌握最新技術(shù)和工藝、熟悉企業(yè)生產(chǎn)和管理過程的專業(yè)人才和能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，確保兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到以上，以保證教學(xué)內(nèi)容跟上技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的步伐。（五）發(fā)揮學(xué)校綜合資源優(yōu)勢，提升學(xué)校社會服務(wù)能力廣泛開展技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù)。大力開展新工藝、新技術(shù)研發(fā)。選擇西部地區(qū)所高職院校開展對口交流與支援，實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育資源共享，每年選派名教師、管理人員前往學(xué)習(xí)工作。重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)過程控制，注重實(shí)踐、開放管理，重視監(jiān)控過程中企業(yè)的參與。7 / 140第三部分項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容★中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目一 微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)與專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：張新紅（生物技術(shù)系主任 副教授 高級技師）項(xiàng)目組成員；王 平（阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院生化工程學(xué)院院長 副教授 技術(shù)經(jīng)紀(jì)人）王明躍（生物技術(shù)系副教授 省級專業(yè)帶頭人 高級技師）劉家潁（阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長 高級實(shí)驗(yàn)師）李文雍（阜陽師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院院長 教授）李 銳（阜陽市輕工總會會長 研究員）楊紅文（阜陽金種子釀酒有限公司高級工程師 高級評酒師）彭 兵（阜陽金種子釀酒有限公司高級工程師）林 森（國家糧油制品及酒類檢測中心高級工程師）張 影（華潤雪花啤酒有限公司高級工程師）孫世英（生物技術(shù)系實(shí)驗(yàn)室主任 高級實(shí)驗(yàn)師）廖洪梅（生物技術(shù)系講師 質(zhì)量工程師）韓亞超（生物技術(shù)系講師 高級發(fā)酵工）陳西偉（生物技術(shù)系講師 工程師）張德欣（生物技術(shù)系講師 高級技師）一、指導(dǎo)思想依據(jù)“面向社會需求、突出職業(yè)能力、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、提高綜合素質(zhì)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的專業(yè)建設(shè)思路，依托行業(yè)企業(yè)資源，創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；深入探討訂單式人才培養(yǎng)的新路子，研究工學(xué)結(jié)合模式下頂崗實(shí)習(xí)的組織形式及質(zhì)量控制；以校企合作為切入點(diǎn)，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)踐基地建設(shè)為核心支撐，建設(shè)一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法、一流的教學(xué)管理、一流的實(shí)踐基地，全面提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量及學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，提升社會服務(wù)能力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽灣熗鍵艤訥。爭建門國家級精品課程，門省級精品課程，出版門體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的項(xiàng)目課程教材，教材內(nèi)容融入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（六）以微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)為龍頭，輻射帶動食品生物技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)共同發(fā)展。齡踐硯語蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)減。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有省級專業(yè)帶頭人名，院級專業(yè)帶頭人名；建設(shè)省級精品課程門、院級重點(diǎn)課程門；近五年立項(xiàng)教研科研項(xiàng)目項(xiàng)，其中省級項(xiàng)，校級項(xiàng)；“高職生化類職業(yè)模塊式教育問題研究”成果獲年省職成學(xué)會一等獎；出版高職教材部，自編實(shí)訓(xùn)教材部，各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表科研、教研論文多篇。食用菌技術(shù)中心成立于年，設(shè)備共投資余萬元，占地面積 400m2，擁有配料室、滅菌室、接種室、菌種培養(yǎng)室和個200m2 溫控出菇室，可一次容納名學(xué)生實(shí)訓(xùn)，滿足每年人次的社會培訓(xùn)，并具有規(guī)模生產(chǎn)菌種和食用菌產(chǎn)品的能力。同時(shí)，還吸引了華潤雪花啤酒（阜陽）有限公司前來進(jìn)行橫向技術(shù)合作，由雙方合作利用啤酒技術(shù)中心的設(shè)備進(jìn)行優(yōu)質(zhì)啤酒酵母的選育和新型啤酒的研發(fā)工作，年該公司招聘的技術(shù)人員全部是微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生。校企合作成效顯著，本專業(yè)先后建立融合型、緊密型及松散型校外實(shí)習(xí)基地多家，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)的需要。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪脈。本專業(yè)從年首屆畢業(yè)生至今，畢業(yè)生初次就業(yè)率均在以上，對口就業(yè)率在以上。自本專業(yè)成立之始，就廣泛開展了以社會培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)為主要內(nèi)容的社會服務(wù)。在校企合作工作委員會統(tǒng)一協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)下，本著資源共享、互惠互利的原則，優(yōu)選本地知名企業(yè)，在專業(yè)建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、師資優(yōu)化、企業(yè)發(fā)展、職工培訓(xùn)和科技攻關(guān)等方面全方位合作。專業(yè)根據(jù)專家的建議及對本地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢分析，確定校企合作的方向、內(nèi)容、項(xiàng)目和手段?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈惡。（）校企聯(lián)姻，共建專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)采取內(nèi)培外引，專兼結(jié)合的方式，與企業(yè)合作搭建專兼職教師合作互動平臺，增加現(xiàn)有教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，獲取相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)資格，選派專業(yè)帶頭人、骨干教師參加教育管理和專業(yè)課程設(shè)計(jì)等方面的培訓(xùn)，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由企業(yè)兼職教師承擔(dān)的機(jī)制。（）校企貫通，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的過程控制。以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)訂單辦學(xué)，減輕企業(yè)的用工成本，學(xué)生入校即簽定就業(yè)合同，把學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生緊密結(jié)合起來。企業(yè)骨干人員作為兼職教師走進(jìn)課堂、走進(jìn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)車間，為學(xué)生帶來最新的企業(yè)發(fā)展動態(tài)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的技能培訓(xùn)。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺罷。依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，引入微生物技術(shù)崗位的任職標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、實(shí)境訓(xùn)練、多輪頂崗、層次遞進(jìn)教學(xué)模式，充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性、實(shí)踐性、多元性特點(diǎn)。.建設(shè)內(nèi)容（）把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿學(xué)生培養(yǎng)全過程，構(gòu)建能力與素質(zhì)有機(jī)融合的人才培養(yǎng)體系。密切與安徽古井集團(tuán)、華潤雪花啤酒有限公司等著名企業(yè)的合作，雙方共同制定實(shí)施人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與崗位要求融通，專業(yè)核心能力與職業(yè)崗位訓(xùn)練