調(diào)查報(bào)告寫作ppt課件-wenkub
2023-05-27 13:22:35 本頁面
【正文】 象牙塔里的莘莘學(xué)子，走向社會(huì)就是我們偉大祖國(guó)的未來建設(shè)者。所以對(duì)教師隊(duì)伍的要求就更嚴(yán)格，作為教師自己都忽視首先修養(yǎng)，又怎樣加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)呢？現(xiàn)在許多教師只管書本的教學(xué)任務(wù)，忽視思想道德教育，臺(tái)上教師上課時(shí)而有些學(xué)生卻在下面講話、看小說、零食等不文明行為是對(duì)教師的勞動(dòng)成果不尊重的行為，應(yīng)該受到嚴(yán)厲的譴責(zé)。 ? 對(duì)黨和共青團(tuán)沒有濃厚的興趣，就很難了解黨和國(guó)家的政策，不能很好的響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，需要學(xué)校和社會(huì)共同努力，讓當(dāng)代大學(xué)生切身的參加和體驗(yàn)政治活動(dòng)，了解黨和國(guó)家的政策。 ? 大部分學(xué)生了解自己的任務(wù)，清楚現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)情況，但是，仍然有一部分同學(xué)沒有明確的人生觀和正確的價(jià)值觀，這是潛在的人生危機(jī)。 ? 四、其他方面 ? 結(jié)果顯示：在個(gè)人與集體利益相沖突的時(shí)候，有84%的同學(xué)可以以集體利益為重。 ? ? 三、社會(huì)適應(yīng)能力，以及愛好方面。 ? 二、關(guān)心社會(huì)問題。 ? 為了提高我們自身的道德修養(yǎng)和對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的真實(shí)了解，我們經(jīng)過的仔細(xì)的調(diào)查。作為大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)四化建設(shè)所需人才的搖籃，在人才質(zhì)量把關(guān)上起著至關(guān)重要的作用，未來的社會(huì)發(fā)展需要綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。 —— 毛澤東 ； ； ； 調(diào)查報(bào)告 寫作 知識(shí)要點(diǎn) 能力要求 范例：大學(xué)生道德素質(zhì)調(diào)查報(bào)告 ? 當(dāng)代大學(xué)生是 21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是國(guó)家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)，如何加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，是我國(guó)教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到目前為止關(guān)于道德修養(yǎng)教育還沒有一個(gè)完整的科學(xué)教育體系。 ? 當(dāng)今的大學(xué)生獨(dú)生子女很多，隨著物質(zhì)生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數(shù)父母忽視了對(duì)孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。但加強(qiáng)思想道德建設(shè)在人才質(zhì)量關(guān)上起著重要意義。調(diào)查結(jié)果： ? 一、人生觀和價(jià)值觀。 ? 調(diào)查顯示：有 %的同學(xué)通過新聞媒體、電視、報(bào)紙等方式了解社會(huì)問題，也有 10%的同學(xué)選了 “ 不關(guān)注社會(huì)問題 ” 的選項(xiàng)。 ? 在 “ 你比較感興趣的社團(tuán)組織 ” 這項(xiàng)調(diào)查中，有%的同學(xué)選擇 “ 由興趣愛好方面組建的社團(tuán) ” ，有 %的同學(xué)選擇 “ 老鄉(xiāng)會(huì)之類的社團(tuán) ” ，僅有25%的同學(xué)選擇 “ 共青團(tuán)和中國(guó)共產(chǎn)黨 ” 。在 “ 你認(rèn)為公共政治課的作用 ” 這項(xiàng)調(diào)查中，有 50%的人選擇 “ 指導(dǎo)人生 ” ，有 %的同學(xué)認(rèn)為 “ 可以更好的理解國(guó)家政策 ” ，但有 19%的同學(xué)認(rèn)為 “ 沒有什么明顯作用 ” 。 ? 二、素質(zhì)方面有所欠缺，適應(yīng)社會(huì)的能力較差。 ? 如何進(jìn)行思想道德教育，改變這些現(xiàn)狀呢？ ? 首先加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，老師是塑造人類靈魂的工程師 。但學(xué)生畢竟是受教育 ? ? 者，如果教師不說或懶得說，這是對(duì)教育的不負(fù)責(zé)任。大學(xué)階段是我們這些大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成的重要階段，我們大
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