【正文】 生。 他常常對我說：“老師，我很孤單，我時(shí)常會害怕，夢到?jīng)]有人要我。經(jīng)過了解，我才知道一切的根源都在于他缺少父母之愛。平日和學(xué)生相處的時(shí)間里，我時(shí)刻提醒自己尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待生、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些“特殊”的學(xué)生，用陽光般的愛去感化、呵護(hù)他們。 “親其師信其道”，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。 一、做學(xué)生喜歡的老師。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名“健康、盡責(zé)、快樂”的人民教師。感受教育幸福教師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。 學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時(shí)時(shí)讓我感到心疼。他是一個(gè)從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。我在這個(gè)班上是最窮的孩子……”每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：“你還有老師，老師會永遠(yuǎn)在你身邊！”平日里，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓(xùn)斥；上課經(jīng)常提問他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信；下課時(shí)讓同學(xué)們主動找他玩，讓他在朋友中找到安慰：私下里我和學(xué)生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會自律；放學(xué)后我多次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強(qiáng)自立；生日時(shí)我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅(jiān)強(qiáng)生存的快樂……現(xiàn)在的他，變得活潑開朗了。身為教師，我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。 熱愛工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。對口班級中有一名男生學(xué)習(xí)很困難，所有科目很少有及格的。經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)期的艱苦奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。 惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 做陽光教師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài)；面對教學(xué)，我有陽光般積極的熱情；面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉；面對同事，我有陽光般溫暖的態(tài)度；面對發(fā)展，我有陽光般不息的能量。所謂的師德楷模大多是讓我們自愧不如和望而生厭的“苦行僧”。因?yàn)檫@種奉獻(xiàn)不是某種權(quán)威或制度強(qiáng)加于她的，而是她自覺自愿的。師愛是師德的靈魂。例如我班的一個(gè)學(xué)生，平時(shí)上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時(shí)不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個(gè)不停。次數(shù)多了，他也被我的誠心所感動，努力嘗試改變壞習(xí)慣?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。讀完《修優(yōu)美師德 做陽光教師》后，對我感受最深的一點(diǎn)是：我要努力提高自己的師德修養(yǎng)，我要做一個(gè)陽光教師，我要以我的陽光去陽光我的學(xué)生，我要以我的快樂去快樂我的學(xué)生，我要以我的品德去影響學(xué)生的品德。開學(xué)第一天的全體教師會上，馬校長作了“提升自我，幸福地做教師”的新學(xué)期培訓(xùn)，培訓(xùn)中馬校長從幸福教師的幾項(xiàng)修煉講到學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提升自己的必由之路，并強(qiáng)調(diào)指出：做好教師要有理想信念，做好教師要有道德情操，做好教師要有扎實(shí)學(xué)識，做好教師要有仁愛之心。教師的心態(tài)也要像那陽光，平常的，達(dá)觀的，寬容的，感恩的，積極向上的。如果教師缺少平常心，就可能會提出過高過嚴(yán)的要求；就可能失去耐心、細(xì)心、冷靜和理智。海明威曾經(jīng)說過：“現(xiàn)實(shí)不一定總是美好的，但我們必須擁有一顆面對美好的永恒的心?！敖逃倪^程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過程。如果我能夠懷著一顆寬容之心多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點(diǎn)，而不是一味盯著他們所犯的錯誤不放，我也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，幸福的生活不就是這樣嗎?擁有一顆感恩之心。所以，常懷一顆感恩的心的教師，一定是時(shí)常面帶笑容，挺直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。從畢業(yè)開始參加工作以來，我一直研究著這門科學(xué)和藝術(shù)——班主任的教學(xué)和工作。讓我們體會到了成功帶來的喜悅。父母因?yàn)楦星椴缓想x異，父親無業(yè)長年在外打工，由爺爺奶奶照顧學(xué)生、教育學(xué)生。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。因?yàn)樗苋似缫?，遭人嫌棄。　　沒有差的學(xué)生，只有不當(dāng)?shù)慕逃绞健！　W(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個(gè)體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內(nèi)心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當(dāng)班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要知道，這兒就是學(xué)生心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心?！　〕踔邪嘀魅蔚掠咐ǘ　　白屆恳粋€(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路。班主任工作是一門藝術(shù)，班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者，其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個(gè)性的活生生的人，是正在成長的一代新人。于是，我找他談話，肯定了他身上的優(yōu)點(diǎn)并希望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn)，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。似乎在小心翼翼的扮演著老師眼中的好學(xué)生，眼神中卻流露著明顯的消沉和不滿。在學(xué)習(xí)方面也是表現(xiàn)的很好?！坝H其師才能信其道”，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受班主任的教育和管理。背景：　　學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問題曾經(jīng)一直困擾著我，自從初一我?guī)线@個(gè)班起，我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。　　案例：　　一天，我在自己帶的班級看晚自習(xí)，教室里很安靜。這位家長很關(guān)心自己的孩子，不停地問這問那。當(dāng)時(shí)我怒火上沖，想揪出幾個(gè)來大罵一頓，但又沒盯住是誰吵的比較歷害。因?yàn)闊o數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我，在最生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果，而一旦說出什么過分的話，冷靜下來之后還需要去做工作彌補(bǔ)，其實(shí)非常不合算。我沉默了一會，接著又說：“我覺得我是一個(gè)不稱職的班主任，我沒有讓你們真正做到一個(gè)自律的人，這也許是我能力有限，我恨我自己，我要懲罰一下自己，我決定去操場罰跑十圈，讓我清醒清醒。”他們見我沒停下來，三個(gè)人就也跟在我的后面跑了起來。他們顯然是受到震撼了。有個(gè)別女生想說話，嘴巴動了動，最終欲言又止。第三句話是：還有剩下的兩個(gè)多月時(shí)間，我就看你們的表現(xiàn)。我又笑著說：“那做不到呢？”有的說罰跑10圈，有的說30圈，有的說50圈，甚至還有的說跑100圈。而那個(gè)晚上的事情，也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。就拿班級紀(jì)律來講，如果每