分層抽樣教學(xué)設(shè)計-wenkub
2023-05-26 23:58:05 本頁面
【正文】 力，其次是為了讓更多的學(xué)生當(dāng)堂吸收本節(jié)課的知識。過程與方法目標： 通過對現(xiàn)實生活中實際問題進行分層抽樣，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的方法。兩極分化明顯：優(yōu)生與后進生，水平相差較大。二、學(xué)情分析本班學(xué)生對本章節(jié)的基本知識、基本技能掌握情況良好，具體表現(xiàn)在：概念比較清晰，基礎(chǔ)扎實，掌握情況總體不錯。167。大部分學(xué)生掌握了一定的解題技巧，具有一定的分析問題、解決問題的能力。大部分學(xué)困生卻和優(yōu)等生卻相差好幾十分，較為懸殊。情感態(tài)度與價值觀目標：通過對統(tǒng)計學(xué)知識的研究，感知數(shù)學(xué)知識中“估計”與“精確”性的矛盾統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義的世界觀與價值觀。七、教學(xué)過程教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧→創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課→啟發(fā)引導(dǎo)，理性概括→觀察感知、例題學(xué)習(xí)→反思小結(jié)、自我提升→課后作業(yè)，自主學(xué)習(xí)→設(shè)置思考，埋下伏筆。問題設(shè)計層層遞進，難度呈現(xiàn)梯度，可以滿足不同水平學(xué)生需要。并結(jié)合上一環(huán)節(jié)的具體事例與學(xué)學(xué)生探討分層抽樣要遵循的原則。（四）觀察感知、例題學(xué)習(xí)例某高中共有900人，其中高一年級300人，高二年級200人，高三年級400人，現(xiàn)采
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