創(chuàng)意服裝設(shè)計教案-wenkub
2023-05-26 23:54:43 本頁面
【正文】 間的關(guān)系和區(qū)別教后小結(jié)創(chuàng)意服裝：創(chuàng)意服裝顧名思義為有創(chuàng)意性的服裝，或者原創(chuàng)性服裝，是具有概念性、藝術(shù)性、試驗性、標新立異的服裝。（2） 高級定制：指以個人或定做發(fā)布為目的而設(shè)計創(chuàng)作的服裝。（2）獨件服裝包括創(chuàng)意概念性服裝、藝術(shù)服裝、高級時裝、舞臺戲劇裝、個人定制的服裝等。教學目的：培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，累計豐富的實際操作技能，通過思維訓練、聯(lián)想思維其他、逆向思維啟發(fā)、錯視空間訓練、材料構(gòu)成、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計等制作完成一件成品。作業(yè)命題一：用不同面料再造手法制作面料小樣質(zhì)量要求：面料小樣精致有創(chuàng)意數(shù)量要求：12*12大小五種技能要點：面料再造的增型設(shè)計、減型設(shè)計、綜合型設(shè)計等。 重慶三峽學院本科課程備課教案2015 —2016學年第 2 學期（美術(shù)術(shù)科類）課 程 名 稱 創(chuàng)意服裝設(shè)計 授課專業(yè)年級班級 2014級服裝與服飾設(shè)計1班 教 師 姓 名 教 師 職 稱 助 教 美術(shù)學院周次 14 授課時間 64課時 課程性質(zhì)□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修授課題目（教學章、節(jié)或主題）創(chuàng)意服裝設(shè)計教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計》黃嘉編著教學對象情況簡評 創(chuàng)意服裝設(shè)計是一門基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)牢固掌握必須的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本理論知識，具有較高的操作能力的應(yīng)用型人才。教學目的： 掌握面料再造中的鏤空、燒花、褶皺、重復等手法。教具與場地布置4J1人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等課后作業(yè)制作一件成品教后小結(jié)明確從觀念設(shè)計到最后完成設(shè)計制作，是一個承上啟下、全面設(shè)計、整體控制的過程，不能重此輕彼，才能達到最后完成的整體效果。（3）成衣包括高級成衣、普通成衣、特殊職業(yè)服裝等。（3） 高級成衣：指具有較高藝術(shù)成分的日常服裝。美術(shù)學院周次 1 授課時間 周四、周五 課程性質(zhì)□專業(yè)必修 □專業(yè)選修 □通識教育選修授課題目（教學章、節(jié)或主題）第一章 概念——創(chuàng)意服裝設(shè)計的分類教材及參考資料《創(chuàng)意服裝設(shè)計》黃嘉教學對象情況簡評本章教學重點是明確創(chuàng)意服裝與日常服裝的區(qū)別與聯(lián)系，明確服裝設(shè)計的概念與學習的程序，為學生打好理論基礎(chǔ)。（3）工藝制作設(shè)計師為了完美表現(xiàn)設(shè)計意圖，在工藝制作在紅探索打破常規(guī)，嘗試各種不同于傳統(tǒng)的縫制方法。教學目的：使學生掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計分類的具體細則。以游戲和輕松心情完成教學過程，起到打開思路、開發(fā)智力、啟發(fā)創(chuàng)造性思維的目的。自主性，永遠相信路不僅僅只有一條。快樂的體驗過程，渴望新的事物、新的行為。質(zhì)量要求：無數(shù)量要求：無教具與場地布置4J1人臺、剪刀、針、線、縫紉機、熨斗等課后作業(yè) 進行錯視空間的訓練教后小結(jié) 掌握創(chuàng)意設(shè)計的特征，特別是自主性原創(chuàng)性這個環(huán)節(jié)，開拓創(chuàng)新思維。教學目的：掌握創(chuàng)意服裝設(shè)計理念的建立。作業(yè)命題二：思考設(shè)計理念與政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的必然聯(lián)系。作業(yè)命題一：收集幾何造型設(shè)計、自由波形造型設(shè)計、對稱和非對稱造型設(shè)計的創(chuàng)意服裝。多種形式的組合：將幾種不同的幾何形體組合起來，產(chǎn)生新的復合型體， 相互對比，相互補充。實踐要點：無教學目的：無教具與場地布置4J1人臺、剪刀、針、線、縫紉機、
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