幾歲前的教育影響孩子的性格-wenkub
2023-05-26 23:51:13 本頁面
【正文】 ，不是做過心理醫(yī)生和來訪者不會理解。 出生以后，在月子里要跟媽媽接觸，這是非常重要的一點，現(xiàn)在人們非常重視母親在懷孕期間和出生以后的一段時間里面的情緒變化，如果孩子出生以后，出現(xiàn)產(chǎn)后抑郁，這個時候孩子和媽媽之間有一些隔閡，被媽媽拒絕了。如果孩子本身是健康的，當你需要用暖箱的話，那就再說了，但是我們發(fā)現(xiàn)這是非常重要的。 主持人：在5歲，是不是一年一年的給大家捋一下好，還是以別的方式說好呢？ 趙梅：按照你說的來講吧。 主持人：帶一生？ 趙梅： 帶一生。趙教授，你好！ 趙梅：您好！下午好！ 剛才問到幾歲，雖然定的這個話題，但是我覺得這個話題很專業(yè)，這個學派有一個很重要的觀點，非常重視人的童年經(jīng)歷對人一生的影響。我們在治療現(xiàn)實中成人的情感情緒，包括一些精神問題的時候往往會輻射到他的童年。 主持人：中國一句話叫“三歲看小”。比如說出生，國際的一些精神心理學家已經(jīng)研究到懷孕的時候?qū)⒆拥挠绊?，用很多科學的方法探索孩子在子宮里的心理變化。 曾經(jīng)有人還做過一個實驗，孩子特別需要情感。所以，我們要治療媽媽，把媽媽的產(chǎn)后抑郁治好了，就接受孩子了，有的時候有的人就不管了，她覺得太累了，情緒不好了，被長輩帶走吧，被月嫂帶走吧，帶到另外一個房間，這一段個例對孩子也是有影響的。怎么協(xié)調(diào)嬰兒時期孩子對父母的依戀關(guān)系？ 主持人：比如這個孩子出生以后就沒有和母親接觸，比較獨立，過早的讓他離開媽媽，強勢讓他獨立，這種孩子會怎么樣？ 趙梅：我們說的依戀關(guān)系主要指的是12歲，出生的時候一定要和孩子在一起，12歲不要和媽媽有太多的分離。大人覺得一會兒就回來，但是孩子是永久性的，他建立的記憶和理解就是他自己的，那個年齡段的理解就是“你不要我了，把我拋棄了！”這是建立母嬰的關(guān)鍵期。挪威的心理學家兒童研究員發(fā)現(xiàn)了這個，讓所有的兒童住院的孩子，必須要有母親陪伴。 趙梅：對，23歲的時候我們不建議全托。你可以去上班，但是你要給孩子穩(wěn)定的感覺，讓孩子會覺得“媽媽還會回來”，不要讓孩子產(chǎn)生分離焦慮。當然，如果后來彌補，比如回到家以后，母親或者親人彌補，重新彌合關(guān)系，那就好了。這兩點都是非常重要的，所以，有人生下來就是特皮實，但是現(xiàn)在形成的科學論斷認為是在很多病人身上看到這個問題，它是重復的。 主持人：你剛才說的依戀感是很重要的。這個過程也是孩子建立一個互信的過程，所以我覺得我們不是要完全鼓勵不溺愛孩子，但是該有的一定要有。有的人說“這個人的的依賴性特別強是他媽給慣的”，一種是養(yǎng)成的依賴，一種是他缺，應該給他補。 主持人：這個時候男、女孩子的性格有區(qū)別嗎？ 趙梅：現(xiàn)在問題區(qū)別不大，前期和母親的依戀，不管是男孩，還是女孩，都是非常重要的。這個時候，媽媽的情感關(guān)系依然存在，媽媽一直在無條件的愛著孩子，媽媽不會因為你是聽話或者沒聽話就愛你，永遠是慈母，媽媽是無條件的愛，是因為你的存在的愛。但是現(xiàn)在父母和孩子的愛是有條件的，你學習好，我才給你買禮物，這是不對的，無論他學習好還是不好，在過年的時候就應該穿新衣服。 趙梅：用父親的形象制定規(guī)則。 主持人：這個好象也有人說過，在這個時候，父母的角色可能決定他以后的婚姻狀態(tài)，所以父親是一個非常嚴厲，非常讓她很畏懼的，她以后找男朋友的話，她就可能找一個非常窩囊。 主持人：這個我能理解。孩子在小的時候，第一個要有一個好爸爸、好媽媽，小孩的思維比較簡單，但是一旦有一次打他了，他突然就震驚了，壞媽媽、壞爸爸！但是這個孩子心目中是正常交流，給他吃飽了是好媽媽，沒有給吃飽就是壞媽媽。 主持人：什么情況會導致這個行為的這個階段呢？ 趙梅：就是他的思維里面，給他的東西特別大，要么就是好，要么就是好，不允許有中間的東西，模棱兩可的感受。 趙梅：很低。我們父母老是認為給他吃好飯、穿好衣、上好學，認為這些才是重要的，但是情感的建立也是父母的工作之一。有的孩子跟我講，帶那個時候，世界、一切都不要我，覺得身體像石頭一樣僵在那樣，跟死了一樣，這種治療需要很長時間的治療，可是那種感覺在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)。”這樣的話孩子的心理情商就是在分化了“怎么可以好的變壞”，媽媽再給他講，“你就是一個好孩子，但是有一點點壞，拿一個蘋果比喻，蘋果有一點壞了，但是把壞的拿掉了，就可以吃了！”這是一個比喻，這么一點點可以讓他覺得“我的心情是可以非常豐富的，我自己的感受也可以豐富”。怎么辦呢？大了以后特別的麻煩，做心理學有很艱難的功課，有的人不能克服困難去做心理治療，才形成這樣的性格，可是這影響他和別人的交往。你看，你媽媽哭了，她哭了就會打動孩子了，這個不好意思，就會認錯，過后去給你擦眼淚，你接受擦眼淚，這就是你們倆交流的結(jié)果。很多家長都會問到，這時候管吧，害怕束縛他的個性，放縱他是不是就是一個讓他茁壯成長？這種兩難的選擇中，怎么辦？ 趙梅：咱們知道，撒潑打滾是建立行動，這種方法如果孩子得逞的話，他是想引起你的注意，這是在不注意他時候的方法。 主持人：但是有的人很頑固啊！他要打好久。 家長還有一點，要注意到不是說你認為他不該做，比如說到點該吃飯了，他玩兒的特別高興，“該吃飯了，必須放下！”這樣做家長有問題，你沒有關(guān)注他在玩兒的過程中，他的小腦瓜的智力有什么感受，這個時候你是不是應該和孩子商量，提醒一下，“玩兒什么時候咱們可以結(jié)束啊？”有一個寬度、有一個空間很重要，這樣可以協(xié)商，你用的方法不能簡單、粗暴。 趙梅：你可以和他談，交流是雙方的，我們的孩
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