關(guān)于中學(xué)生生命教育的意義-wenkub
2023-05-26 23:41:53 本頁(yè)面
【正文】 (二)敬畏生命:“敬畏”是一種特殊的復(fù)雜的情感。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起教育界普遍的關(guān)注和重視，關(guān)涉中學(xué)生的自殺行為，重在預(yù)防，破除中學(xué)生自殺的誘因是必要的直接的措施，但要從根本上對(duì)中學(xué)生自殺進(jìn)行防控，生命教育能從觀念上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生死、正確對(duì)待生命中的苦難和挫折、養(yǎng)成一種對(duì)生命的敬畏感。一、生命教育的內(nèi)容：生命教育就是培養(yǎng)、發(fā)展、提升生命認(rèn)識(shí)、生命情感、生命意志和生命行為亦即生命意識(shí)水平和價(jià)值的教育。生命是大自然中的神妙、美好、偉大之物,所以就對(duì)他產(chǎn)生敬畏的情感。一個(gè)人不僅要尊重自己的生命,而且也要尊重他人的,乃至一切動(dòng)物和植物的生命。而且,只有熱愛(ài)自己生命的人,才懂得對(duì)他人生命的熱愛(ài)。同樣,也只有注意保護(hù)生命的人,才會(huì)有對(duì)生命的真正的愛(ài)。初中生正處于青少年期，是個(gè)體從兒童期向青年期過(guò)渡的階段，他們具有半兒童、半成人、半幼稚、半成熟的特點(diǎn)，充滿(mǎn)著獨(dú)立和依賴(lài)、沖動(dòng)和冷靜、成熟和幼稚等錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。 現(xiàn)在的中學(xué)生，挫折承受力脆弱，一旦遇到挫折，他們往往就會(huì)采取極端的行為。中學(xué)生漠視他人生命，甚至傷害他人生命正是法制教育缺位的結(jié)果。由于學(xué)生閱歷淺，對(duì)問(wèn)題的分析認(rèn)識(shí)能力低，方法少，易陷入束手無(wú)策境地，倍感孤獨(dú)無(wú)助，苦澀、迷茫，便輕率地選擇了不歸之路。那么，如何對(duì)中學(xué)生開(kāi)展生命教育？ ，欣賞生命，引導(dǎo)他們感受生命之寶貴。生命與世界上的其他事物相比，正因?yàn)槠溆邢耷也豢赡孓D(zhuǎn)，所以才愈發(fā)顯示出其珍貴?！ ?，讓他們體味生之不易。讓學(xué)生明白：創(chuàng)造一個(gè)生命還僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，要把這個(gè)小小生命培養(yǎng)成一個(gè)真正的人，還要?dú)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦?！ ≡诂F(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的人生歷程都不可能萬(wàn)事如意，
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