八年級下第一單元教案-wenkub
2023-05-26 23:30:12 本頁面
【正文】 年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月”詩派的重要成員?！ ∧赣H往往在一個人成長的道路上，產生重要影響？同學們，你們的母親，哪一點給你們的印象最深？請同學們結合具體的事情，把它們寫一寫。氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍； 4）聽了五叔的牢騷話，表現出剛氣，不受一點人格上的侮辱。叫我早起，聆聽教誨，催去上學； 2）比喻人品質惡劣；或形容氣量狹小，拘于小節(jié) 下流：這里指卑鄙、不道德的意思 管束：加以約束，使不越軌 輕薄：言語舉動有輕佻和玩弄意味 二、分析課文，然后思考： ?。貉劬悄げ∽兒罅粝碌陌毯邸 ↓}齪（w242。作者把自己的成長與母親的教育緊緊聯系在一起，著重寫出母親對自己的做人的訓練，對自己少年時代乃至一生的重大影響，由此表達自己對母親的理解與感激。大概在十一歲時，已經能夠自己看古文書。1917年完成博士論文（1927年獲博士學位）后回國，任北京大學教授，積極參加新文化運動和文學革命運動、發(fā)表《文學改良芻議》。關于作者： 胡適（1891～1962），近代思想家，現代詩人、學者，提倡白話文。明線：與藤野先生的交往——沒有民族偏見——懷念先生板書設計文章語言精練，幽默而又犀利，抓住了人物的特征，生動而又傳神，我們在寫作時可以好好借鑒，用我們的筆記住我們最懷念的人。結合課后練習一，文章以回憶藤野先生為主，為什么還花大量的筆墨來寫我在日本的遭遇和思考呢？21明確：寫日本愛國青年尋釁滋事是給藤野先生做反面襯托。早在弘文學院學習時，他就常和許壽裳等探討如何改變“國民性”問題，考慮如何提高國民素質，期間還受到了孫中山先生的革命思想的影響?？墒?，當在學醫(yī)的過程中，看到了槍斃中國人的影片后，而且圍著看的也是一群中國人，魯迅受到了極大的刺激，于是促進了魯迅棄醫(yī)從文的思想產生。寫了兩件事，即匿名信事件，幻燈片事件。32明確：一.這段文字在準確地形容與細致的描寫的基礎上，作者還把“清國留學生”的精神風貌刻畫出來了，本來是擔當著救國重任的留學生，到東京之后，則不思進取，反而追逐時髦，將頭發(fā)弄得油光可鑒，尤其可悲的是，始終不忘記那條象征落后和恥辱的大辮子，反而將其弄得十分醒目，令人惡心。一些段落在語言上有何特點？對他們是一種厭惡之情，這是從他們逛公園，賞櫻花，梳辮子，學跳舞等事情中可以看出。（2）2.研讀課文第一部分第二部分（435）：在仙臺學醫(yī)，與藤野先生的交往及棄醫(yī)從文的經過。理清文章層次結構（2）重點寫了發(fā)生在仙臺的事情，此外還寫到了東經等地的事情。文章以什么為線索？寫了哪些事情？二.然后說說在《從》《阿》及《藤野先生》三者之間的先后順序。再讓學生說說在成長中，哪件事最讓你難忘？1.教學過程：分析藤野先生的形象，歸納其性格特征。1.體會作者對老師的崇敬之情，強烈的愛國主義情感與民族自尊心。2.教學目標：1.體會、理解文章含義豐富的語言，掌握文章敘事線索。明確文章的線索，探討文章的主題。三.第一課時讓學生說說在成長過程中，對自己影響最大的人，并闡述理由。由學生的回答導入文章。2.引導學生帶著問題速讀課文。1.（2）2.文章中的地點變化：東京——仙臺——中國。作者與藤野先生的交往是文章的敘事線索，以次我們可以比較容易地劃分第三部分（3638）：回國后對藤野先生的思念。1.討論交流：作者對所描寫的對象是一種什么樣的態(tài)度？你能夠通過具體的語句來分析嗎？這也許也是魯迅為什么要離開繁華的東京的原因所在。明確：文章用比喻和反語夸張，將諷刺之情巧妙地流露在字里行間。復習上節(jié)課的教學內容，文中主要寫了修改訂正講義、訂正解剖圖、擔心我怕鬼、問中國女人裹腳等四件事。作者初見藤野先生時，藤野先生是什么樣子的？朗讀第2431段，思考，這一部分寫了那幾件事？從中可以反映出作者何種思想感情？請用文章中的語言說明。他覺得，“醫(yī)學并非一件要緊事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能是做毫無意義的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所以我們的第一要素，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要首推文藝，于是想提倡文藝運動了。寫課堂上看電影事件是作者告別藤野先生的直接原因。第三課時朗讀這一部分，畫出我對藤野先生思念的句子我影響之大的句子以及表現我實踐自己棄醫(yī)從文的句子。從整篇文章的結構來看，是圍繞藤野先生這個中心來組織材料的，雖說也貫穿著作者的愛國注意思想感情，但前者是明線，后者是暗線。所以，這樣一位沒有民族偏見的老師，也是魯迅寫這篇文章的目的所在，來贊揚藤野先生的高貴品格。三藤野先生添改講義糾正解剖圖關心實習問中國女人裹腳原名嗣穈，學名洪骍，字適之，筆名天風、藏暉等。曾任教于國立青島大學（現中國海洋大學）?！ ￡P于本文： 本文選自《胡適自傳》，標題是編者加的?！ ∫?、詞語積累(給加紅的字注音并解釋) 文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子 翳（一句話概括母親的形象特點我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。我說了不該說的話，她重重責罰我； 3） 通過寫這些事，表現母親以下品性： 1）待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的活?！段业牡谝槐緯穼W習要點已出版詩集《彩色的生活》、《祖國》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩選》等?！拔业牡谝槐緯边@一主線，貫穿全文，把關于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財富。調教（ti225?！艋谩】喑∧ツゲ洳洹 拔业牡谝槐緯敝傅氖切W一年級國語課本，它還有什么其它含義？ 我的第一本書還表明了這第一本書在作者人生中的分量?！比绾卫斫膺@句話？ 作者對童年的感覺是辛酸的，童年沒有幽默，寫了作者童年生活的艱辛和沉重。如何理解課文的最后兩句話“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。作者所指主要是后者?！ √崾荆憾S毛、喬元貞、老師弄不成。托爾斯泰》教案
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