【正文】 象，鞏固政權。 “每一易錢，民用（因此）破業(yè)，而陷大刑 ”。三種新鑄錢幣的含銅量與五銖錢差別不大，但兌換價分別為一比五千、一比五百、一比五十。 45．（ 15分）歷史上重大改革回眸 材料 西漢后期，大商人、大地主兼并土地，占有女婢，社會矛盾加劇， “改制 ”呼聲高漲。百日維新、辛亥革命等。本人認為該觀點正確。 2】命題者意圖：史學理論以前分散在選擇題和大題的某一問，此題集中考察對新理論的理解。） 感想：參與命題時想到過這一理論，但是，感覺很難，就沒有下手，遺憾。 材料 “沖擊 ——反應 ”曾是國內外史學界解釋中國近代歷史的模式之一，其主要觀點為中國社會存在巨大惰性，缺乏突破傳統(tǒng)框架的內部動力；從 19世紀中期開始，西方的沖擊促使中國發(fā)生劇烈變化。（ 2）其一是時間信息 “20世紀 ”，其二是限制性詞語 “交通信號燈 ”，其三是核心詞 “科技成果 ”。 ”命題者把這一要求轉移到世界近現(xiàn)代史，命題新穎而不艱深。描述和闡釋事物。 此題命題形式有很大變化，材料直接相拼，不分材料一材料二 …… 。 （ 2）科技成果： 1】內燃機的發(fā)明和應用，新式交通工具不斷出現(xiàn)； 2】電燈的發(fā)明和電力的廣泛應用； 3】計算機技術的產生和普及； 4】網絡技術的出現(xiàn)與應用。 ——據鄭祖武《城市道路交通》等 （ 1）根據材料并結合所學知識，指出城市道路交通信號燈誕生的歷史背景。 20世紀 30年代初，英國開始使用車輛感應式信號控制器，雷達、超聲波、電磁等檢測器相繼問世。 1903年，英國頒布實施了首部交通法則，第一次提出了建立紅綠燈信號、行人安全島、人行橫道標志等設施，后為世界各國所效仿。此題是僅次于 32題的好題。了解中國參加世界貿易組織（ WTO）的史實，認識其影響和作用。調動和運用知識。它反映出 貿易量增加 感想：分析比例圖很容易得出結論。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國 統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。調動和運用知識。 蓋尤斯記述過一個案例：有人砍伐了鄰居家的葡萄樹，被告上法庭，原告提供了確鑿證據，卻輸?shù)袅斯偎尽? 2】命題者意圖：以 1992年隱射 2020年，改革到了關鍵年代；當年爭論激烈，鄧小平南巡講話澆滅了計劃經濟話語。這反映了 改革成為社會共識 感想： 1000萬人就代表 “社會共識 ”？加上他（她）的家庭也才 35千萬人，應該加上 “逐漸 ”一詞。三套教材也都遵循課標只說建國初期的國際關系，此題偏偏涉及 50年代后期的中蘇關系。 2】命題者意圖：通過西方人的評估考察 1960年前后中國的時代特征。 ，美國一份評估中國 “ 二五 ” 計劃的文件認為，中國雖然面臨著農業(yè)生產投入不足與人口快速增長的壓力，但由于中蘇關系良好而可以獲得蘇聯(lián)援助，同時減少糧食出口，中國可以解決農業(yè)問題，工業(yè)也將保持高速發(fā)展。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 概述毛澤東思想的主要內容，認識其對近現(xiàn)代中國的深遠影響。 ” 這表明在當時中國共產黨早期組織成員看來 感想： A 項具有迷惑性，但是在 20年代末 30年代初。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。這反映出張謇 A．毅然沖破視商為末業(yè)的傳統(tǒng)觀念 B．決心投入激烈的民族工商業(yè)競爭 C．預見到國內工商業(yè)發(fā)展前景暗淡 D．具有以追求利潤為目的的冒險精神 感想：注意材料中的 “ 所持 ” ，士人尊奉的自己將要 “ 捐棄 ” ，士人賤視的自己將要 “ 投身 ” ，這就是實業(yè)救國。三套教材都只具體論述了各個時期的特點，沒有從整體上論述。 2】命題者意圖：考察中國古代專制主義制度發(fā)展的趨勢及其特征。材料所引詩歌說的是軍機處，不知命題者是否記錯？ 4】審題關鍵：注意材料中 “ 樣本 ”“ 揣摹 ” 。調動和運用知識。 “ 積成樣本四巨冊 ” ，官員 “ 懷揣摹此樣本為急 ” ，時人稱之為： “ 依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。 2】命題者意圖：考察明朝心學發(fā)展的階段特征。 ： “ 士以修治，農以具養(yǎng)，工以利器，商以通貨，各就其資之所近，力之所及者而業(yè)焉，以求盡其心，其歸要在于有益生人（民）之道，則一而已 ?? 四民異業(yè)而同道。 2】命題者意圖：考察中國封建社會后期原工業(yè)化狀況，明清時期出現(xiàn)了向近代社會轉型的跡象。大抵以十分百姓言之，已六七去農。 ” 教材無論是人教版還是岳麓版抑或是人民版，都嚴格遵循課標只講宋詞，小說和民間故事就不可能涉及了。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。監(jiān)察制度是中國古代政治制度的精華，漢武帝開了一個好頭，可惜，課程標準沒有明確規(guī)定講什么。調動和運用知識。這表明當時 感想：刺史制度是加強中央集權的主要措施，監(jiān)察地方豪佑是防止出現(xiàn)地方分裂勢力的重要措施。 、比較、歸納的方法論證歷史問題。 。 。 。 ，最大限度地獲取有效信息。 史事實，分析歷史結論。 。 、借 鑒、引用的方式評論歷史觀點。政治作用十分明顯，至于抑制兼并，只是該措施很次要的目的。 2】命題者意圖：避開刺史制度的主要目的，考察次要目的。 4】審題關鍵：注意材料 “ 田宅逾制 ” 就行了。調動和運用知識。 4】審題關鍵： “ 宋代 ” 時間信息； “ 故事 ” 還原成文學藝術；宋代文學藝術主要反應商品經濟發(fā)展的時代特征。 ” 據此可知 A．工商業(yè)的發(fā)展造成了農業(yè)的衰退 B．工商業(yè)發(fā)展導致了社會結構的變動 C．財富分配不均引起貧富分化加劇 D．無業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展 感想：用否定方式排除；或者直接分析階級 結構。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 了解 “ 重農抑商 ”“ 海禁 ” 等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。 ” 在此，王陽明 “ 四民 ” 秩序 感想：直接用王陽明心學特點答題，否則得不出答案。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細看。 2】命題者意圖：考察專制主義制度在清朝的高度強化，體現(xiàn)該制度阻礙社會發(fā)展。 29．梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時說： “ 專制權稍薄弱，則有分裂，有分裂則有立征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權高一度，愈積愈進 ”從中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認的是 A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件 B．分裂動蕩是專制權力產生的前提 C．專制程度隨歷史進程而不斷加強 D．武力奪取政權是專制制度的基礎 感想：運用封建社會專制主義制度演進趨勢直接答題。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “ 列舉從漢到元政治制度演 變的史實，說明中國古代政治制度的特點。此題要求很高。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 ” 三套教材對張謇的敘述都比較多，此題算是對主干知識的考察。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 ” 三套教材對毛澤東思想的變化都有詳細論述，此題就是對 “ 十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。這一文件的判斷 系的基本走向 感想：用時代特征逐項否定。此題特別新穎別致。這是這套試題命的最好的一個選擇題。 D 項很難排除。 3】本題涉及課標、教材知識：課標有 “了解我國建立社會主義市場經濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。原因是原告在法庭辯論中把 “葡萄樹 ”說成了 “葡萄 ”，而《十二銅表法》只規(guī)定了非法砍伐他人 “樹木 ”應處以罰金。 2】命題者意圖：典型的反向命題，大家都認為法制社會好，但是，命題者偏偏找出西方法制的弊端。 ”該題源自岳麓版必修一33頁 “閱讀與思考 ”關于法律術語的使用，反思羅馬法的弊端。 選擇題總的來說比去年容易，只有 2 33兩題較難判斷。 2】命題者意圖：考察世界經濟區(qū)域集團化、全球化、不平衡。 ”“了解經濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。 40.（ 25分）閱讀材料，完成下列各題。 1914年，英國的克里夫蘭、紐約和芝加哥相繼出現(xiàn)了由電力驅動的交通信號燈，緩解了這個城市出現(xiàn)的交通問題。 1952年，英國丹佛市首次把模擬計算機技術應用于交通信號燈控制。（ 6分） （ 2）根據材料并結合所學知識，簡述影響 20世紀交通信號燈重大改進的主要科技成果。 （ 3） 1】解決了城市化進程中日益突出的交通問題，改善了城市生活環(huán)境； 2】推進了城市化進程，提高了城市管理水平； 3】提高了城市文明水平（規(guī)則意識，法制觀念，行為方式）。 按照我們反復訓練的分析模型答題，所有的要點都容易得出，只是 遣詞造句難以達到這么精煉。 2】命題者意圖：通過交通、通訊的發(fā)展折射近現(xiàn)代社會的發(fā)展變化，突出科學技術是第一生產力、是影響社會生活的第一要素。 4】審題關鍵：（ 1）其一是時間信息，材料有 1868年；其二是 “城市道路交通信號燈 ”；其三是背景。此題很容易答掉交通方面科技進步的史實，只答交通信號燈科技進步史實。有人據此圖示中國近代歷史變遷（見圖 10）。 分析： 1】本題考察能力要求：獲取和解讀信息。 3】本題涉及課標、教材知識：此題涉及的理論超出課標要求。 2】分觀點一：西方的沖擊使中國經濟發(fā)生了重大變化。 4】分觀點三：西方的沖擊使中國思想文化發(fā)生了重大變化。以改革家形象出現(xiàn)的王莽代漢創(chuàng)立 “新 ”朝，以《周禮》為依據進行改革。公元 9年，廢除五銖錢、錯刀、契刀，另鑄造小錢，與大錢并行。幣制改革與王莽的其他改革，均告失敗。 （ 2）復古而不切實際；頻繁多變，幣制紊亂，造成社會經濟混亂；任意規(guī)定幣值與兌換標準，掠奪百姓財富，加劇社會動蕩。調動和運用知識。 4】審題關鍵：（ 1）目的，王莽自身目的，政府目的，全國全社會目的。 第七十二條 國民政府設主席一人，委員若干人，由中國國民黨中央執(zhí)行委員會選任，委員名額以法律定之。 （二）國府委員名額之半，由國民黨人員充任，其余半數(shù)，由其他各黨派及社會賢達充任，其分配另行商定。 （ 2） 1】實質變化：改變國民黨一黨獨裁，建立各黨派聯(lián)合政府。調動和運用知識。 4】審題關鍵：（ 1） “不同之處 ”分別表述即可。（ 6分） （ 2）根據材料并結合所學知識，分析凱恩斯提出其主張的主要原因。凱恩斯的主張實際上包含了歐洲一體化的思想，一損俱損。 2】命題者意圖：通過凱恩斯觀點 與凡爾賽和約觀點的比較、凱恩斯觀點原因的分析，折射凡爾賽體系既想維護和平又導致更深層次矛盾從而不能維護世界和平的本質，讓人們反思，只有經濟的融合從而導致政治的融合，才能講敵我轉化，你中有我我中有你，一損俱損，一榮俱榮，從而防止新的世界大戰(zhàn)的發(fā)生。 48.（ 15分）中外歷史人物評說 材料 鴉片煙流行內地，大為風俗人心之害，節(jié)經降旨嚴飭稽查，而此風未經革除，總由海口守巡員弁（官兵）賣放偷漏，以致蔓延滋甚 …… 且止查禁?？谘蟠诿耖g私熬煙斤，未經議及，嗣后如有洋船夾帶鴉片進口，并奸民私種罌粟，煎熬煙膏，開設煙館，文職地方官及巡查委員 ，如能自行拿獲究辦，免其議處，其有得規(guī)故縱者，仍照舊例革職。（ 9分） （ 2）根據材料并結合所學知識，簡評道光皇帝的禁煙政策。 感想： 今年考了漢武帝、王莽、道光帝，帝王將相的歷史。調動和運用知識。 4】審題關鍵：（ 1）一 “認識 ”，二 “措施 ”，分兩次概括材料，注意逐句概括。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可 依。“感人心者，莫先乎情。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問 題 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生 的個性和因材施教。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。 在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質