分數乘分數教學設計說明-wenkub
2023-05-24 22:05:54 本頁面
【正文】 ，使學生明確分數乘分數計算也應該先約分再乘，這樣計算比較簡便，并掌握怎樣先約分。教材第10頁例3從實際問題引入，用工作粉刷墻壁的圖創(chuàng)設問題情境，給出條件，提出問題。說算理。數學教學活動將是學生經歷一個數學化的過程，是學生自己建構數學知識的活動。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。. .. . ..《分數乘分數》教學設計【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書本節(jié)課更注重的是學生對算理的理解。為了讓學生親身經歷知識形成的過程，我讓學生動手操作，通過折、畫、涂，使抽象的知識變得直觀形象。通過“小老師”說算理，小組合作人人說算理等環(huán)節(jié)，讓學生用自己的語言表達分析思路，完成思維的內化過程，發(fā)展學生的思維能力和口語表達能力。從解決“幾分之一與幾分之一相乘”到“兩個一般分數相乘”，力圖讓學生經歷一個由淺入深、由易到難的探究過程。教材接著提出“5分鐘飛行多少千米？”的問題，這是分數乘整數的計算，前面已經學過，這里一方面把分數乘法的兩種形式集中呈現，加強它們之間的對比與聯系；另一方面提出分數和整數相乘怎樣約分的問題，使學生知道分數的分母與整數可以直接約分。利用畫圖的直觀性理解和分析問題，也是學生在以前的學習活動已有的經驗。（2）會用分數乘法的有關知識解決生活中的基本數學問題?！窘虒W重點】 理解分數乘分數的算理并能正確計算。（2）根據工作效率工作時間=工作總量。 《分數乘整數》學習稿 （一）解決問題：小時粉刷這面墻的幾分之幾？準備一張長方形紙，把它看做這面墻。 (二)解決問題：小時粉刷這面墻的幾分之幾？思考：求小時粉刷這面墻的幾分之幾？也就是求： 。小組討論，歸納法則：根據板書的兩個計算算式小組討論計算方法。通過請學生到黑板上演算和投影學生
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