【總結】微生物學基礎上海交通大學生命科學導論什么是微生物？“微生物”是俗稱，沒有分類學上的意義。微生物(microanism)：是存在于自然界的一大群體形微小、結構簡單、肉眼直接看不見，必須借助光學顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍、數(shù)千倍，甚至數(shù)萬倍才能觀察到的微小生物。?家居環(huán)境中微生物無處不在；?人
2024-10-09 15:38
【總結】《醫(yī)學微生物學》實驗三南華大學病原學實驗中心微生物學與免疫學教研室1、細菌的人工培養(yǎng)（講授）2、細菌的培養(yǎng)方法：固體培養(yǎng)基接種法（自做）；半固體、液體培養(yǎng)基接種法（示教）3、葡萄球菌、鏈球菌培養(yǎng)及生化（示教）4、細菌的形態(tài)觀察自閱片：甲型鏈球菌、結核桿菌
2025-01-13 12:14
【總結】徐州師范大學生命科學學院微生物學實驗呂愛軍一、實驗內(nèi)容實驗一實驗室環(huán)境和人體表面微生物的檢查（3學時）實驗二器皿的清洗包裝及干熱滅菌（3學時）實驗三培養(yǎng)基的制備及高壓蒸汽滅菌（3學時）實驗四細菌的單染色及接種技術（6學時）實驗五放線菌的形態(tài)觀察（3學時）實驗六
2025-01-13 23:39
【總結】病毒學第3篇病毒學?病毒（virus）病毒體積微小，能通過細菌濾器；結構簡單，只含有一種核酸，RNA或DNA，嚴格細胞內(nèi)寄生，只能在易感的活細胞內(nèi)復制增殖的非細胞型微生物。10:35鏈接?1892年俄國伊凡諾夫斯
2025-01-05 15:36
【總結】污染控制微生物學第七章微生物的生長繁殖生長和繁殖統(tǒng)稱為發(fā)育，發(fā)育是一個復雜的生命活動。當微生物吸收營養(yǎng)物質(zhì)后，通過合成代謝作用，合成新的細胞成分，使菌體的重量增加(主要是原生質(zhì)和其他組成成分有規(guī)律地增加)，菌體體積長大，這種現(xiàn)象稱為生長。細胞的生長是有限度的，當細胞增長到一定程度時就開始分裂，這種菌體數(shù)量增多的現(xiàn)象稱為
2025-05-01 05:02
【總結】三、原核生物的質(zhì)粒?定義：是一類小型閉合環(huán)狀核外雙螺旋DNA分子，能獨立于細胞核進行自主復制。?大?。杭s為2~100×106Dalton，上面攜帶有數(shù)個到數(shù)十個甚至上百個基因。?性質(zhì)：?①可以在細胞質(zhì)中獨立于染色體之外獨立存在（游離態(tài)），也可以通過交換摻入染色體上，以附加體（episome）的形式存在；?
2025-04-28 23:00
【總結】《微生物學》微生物《微生物學》一、什么是微生物二、微生物學的發(fā)展三、微生物學研究的重要意義《微生物》《微生物學》一、什么是微生物（一）什么是微生物微生物（Microanism）通常是描述一切不借助顯微鏡用肉眼看不見的微小生物，包括病毒、細菌、真菌、原生動物、
2025-04-29 01:46
【總結】第一章原核微生物的形態(tài)、構造和功能呂杰科技大廈西配樓212Tel:13466347201Email:原核生物（prokaryotes）?指一大類細胞核無核膜包裹，只存在稱作核區(qū)的裸露DNA的原始單細胞生物，包括真細菌（eubacteria）和古菌（archaea）兩大類。廣義的細菌。?原核生
2025-05-02 18:01
【總結】1醫(yī)學微生物學medicalmicrobiology2第一節(jié)微生物一、微生物的特點第一章緒論345是存在于自然界的一大群體形微小、結構簡單、肉眼直接看不見，必須借助光學顯微鏡
2025-01-05 07:41
【總結】醫(yī)學微生物學武漢大學生科院鄭從義一.教學安排主講教師：鄭從義（教授）聯(lián)系方式：電話：68754001（O）:?參考教材:《醫(yī)學微生物》陸德源主編?課堂教學：PowerPoint教學課件?課外教學：多種形式的討論、交流。醫(yī)學分子微生物學進展
【總結】細菌生理學(Physiology)細菌的營養(yǎng)類型?根據(jù)細菌所利用的能源和碳源的不同，將細菌分為兩大營養(yǎng)類型。?自養(yǎng)菌（autotroph）?異養(yǎng)菌（heterotroph）腐生菌寄生菌大部分病原菌細菌的營養(yǎng)物質(zhì)?水?碳源?氮源?無
2025-01-05 13:59
【總結】第四章病毒（viruses）第一節(jié)病毒的形態(tài)結構與化學組成第二節(jié)病毒的增殖第三節(jié)病毒的種類第四節(jié)亞病毒1、非細胞結構，基本化學組分是蛋白質(zhì)和核酸，只含一種類型的核酸，DNA或者RNA。2、個體極其微小，在電鏡下可見。其大小用納米表示。3、專性活細胞內(nèi)寄生，只能在特定的活寄主細胞中生活。
2025-01-05 10:35
【總結】微生物學實驗教學討論在微生物學實驗中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考劉勝貴1培養(yǎng)基的制備及滅菌2從土壤中分離和純化微生物3細菌染色及形態(tài)觀察4放線菌、酵母菌和霉菌形態(tài)觀察5微生物顯微計數(shù)和大小測量1科學、合理安排實驗教學內(nèi)容UVL7細菌的生理生化反應8環(huán)境因素對微生物生長的影響
2025-05-05 18:51
【總結】第二章水體環(huán)境與水體富營養(yǎng)化?自然界的水，包括淡水和海水，其來源是陸地水和雨雪。?陸地水分為地表水和地下水，地表水分為江、河、湖泊的水，地下水是地表以下巖洞孔隙、裂隙或溶洞中的水。除了埋藏較深的地下水外，其他各類自然界的水域中均有微生物存在。第一節(jié)水環(huán)境和水中的微生物?水中微生物種類很多，但不同水域種類和數(shù)量上差異很大
2025-05-01 12:15
【總結】抗菌藥物敏感性試驗南華大學預防醫(yī)學與放射衛(wèi)生實驗教學中心?教學對象：高等醫(yī)學院校衛(wèi)生檢驗專業(yè)學生?實驗課時：4學時?課程類型：專業(yè)實驗課?課程要求：必修?每組人數(shù)：2人實驗目的和要求?掌握紙片擴散法（K－B法）的原理、操作方法等、結果判斷、意義及質(zhì)量控制；?熟悉肉湯稀釋法抗生素敏感性試
2025-01-02 16:23
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