xx小學(xué)學(xué)校課程評價(jià)方案-wenkub
2023-05-07 22:31:07 本頁面
【正文】 程計(jì)劃，沒有相應(yīng)的教材或講義教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織準(zhǔn)備情況有完整的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)安排，有明確且成熟的學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)方案教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)組織安排已經(jīng)確定，尚需要繼續(xù)完善，有學(xué)生成績評價(jià)辦法教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)組織只有初步考慮，學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)正在醞釀中沒有明確的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)組織安排，沒有形成學(xué)生成績評價(jià)的辦法教育教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備情況教育教學(xué)設(shè)施使用已經(jīng)落實(shí)（有參觀要求的已經(jīng)落實(shí)接待單位）教育教學(xué)設(shè)施的使用基本落實(shí)（有參觀的也基本落實(shí)），但尚需要進(jìn)一步明確教育教學(xué)設(shè)施有初步打算（參觀的已經(jīng)有意向），但沒有更具體的落實(shí)教育教學(xué)設(shè)施還沒有安排（參觀或社會實(shí)踐正在選擇中）注：評分可以選用兩個(gè)等級之間，采用小數(shù)點(diǎn)后1位。 不夠15分的直接否決。指 標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其得分4分3分2分1分課程設(shè)計(jì)的先進(jìn)性，開設(shè)本課程的意義課程目標(biāo)明晰，反映當(dāng)代科技與社會發(fā)展趨勢，對學(xué)生綜合素質(zhì)提高具有顯著作用課程目標(biāo)清晰，基本體現(xiàn)科技與社會發(fā)展趨勢，對學(xué)生素質(zhì)提高具有促進(jìn)作用課程目標(biāo)基本清晰，課程內(nèi)容合理，對學(xué)生發(fā)展能有一定促進(jìn)課程目標(biāo)不明確；或課程內(nèi)容陳舊落后；或看不出對學(xué)生發(fā)展的意義課程的拓展性，課程目標(biāo)與省前中培養(yǎng)目標(biāo)的一致性在國家課程基本要求之上進(jìn)行了拓展深化，體現(xiàn)了本校的培養(yǎng)目標(biāo)在國家課程基本要求上有一定拓展，基本體現(xiàn)了本校培養(yǎng)目標(biāo)是國家課程的延伸而不是拓展，某些方面體現(xiàn)了省前中培養(yǎng)目標(biāo)僅僅是國家課程教學(xué)的繼續(xù)，不能體現(xiàn)本校的培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)與學(xué)校課程改革思想、整體課程改革要求的相容性課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了本校課程改革的思想，完全符合學(xué)校整體課程計(jì)劃的要求課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)了課程改革思想，與學(xué)校整體課程計(jì)劃基本符合，但還存在些微偏差課程設(shè)計(jì)思想與學(xué)校課程改革思想有一定差異，與學(xué)校課程總體安排有些沖突課程設(shè)計(jì)與學(xué)校課程思想沖突；或者與學(xué)校整體課程計(jì)劃相矛盾課程設(shè)計(jì)與學(xué)校課程平臺設(shè)置的一致行，課程的完整性是學(xué)校學(xué)校課程模塊的重要組成部分，與其他學(xué)校課程沒有交叉，有獨(dú)立的知識體系和培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校學(xué)校課程模塊的要求，知識體系的建構(gòu)上還有所欠缺，或者存在與其他課程協(xié)調(diào)的問題符合學(xué)校學(xué)校課程模塊的要求，但內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完整，與其他學(xué)校課程有明顯交叉或沖突不符合學(xué)校學(xué)校課程模塊要求，或者可能會對其他學(xué)校課程目標(biāo)達(dá)成有負(fù)面影響課程計(jì)劃的科學(xué)性、適用性課程內(nèi)容選擇科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)清晰，呈現(xiàn)形式與學(xué)生發(fā)展水平相適應(yīng)課程內(nèi)容選擇基本科學(xué)合理、結(jié)構(gòu)清晰，課程呈現(xiàn)基本與學(xué)生發(fā)展水平和特點(diǎn)相適應(yīng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)不盡合理，課程內(nèi)容的呈現(xiàn)不太適合學(xué)生的發(fā)展水平與特點(diǎn)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)缺乏邏輯性
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