20xx屆高考生物總復(fù)習(xí)知識歸納總結(jié)知識清單60頁必修i走近細(xì)胞-wenkub
2022-11-08 09:02:09 本頁面
【正文】 和統(tǒng)一性 二、新課程標(biāo)準(zhǔn) 舉例說明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程 使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞。 說出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系 分析細(xì)胞 學(xué)說建立的過程 使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 生命活動離不開細(xì)胞 (生活實例 ) 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 (發(fā)現(xiàn)認(rèn)識 ) 觀察細(xì)胞 (感性認(rèn)識 ) 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞 (理性認(rèn)識 ) 細(xì)胞學(xué)說的建立 (建立學(xué)說 ) 走近細(xì)胞 高中總復(fù)習(xí)但是它的身體構(gòu)成中有最基本的兩種生命大分子 —— 蛋白質(zhì)和核酸．一旦它侵入奇主細(xì)胞，它的核酸分子就能與寄主細(xì)胞的核酸分子整合，借助寄主細(xì)胞的一套生命系統(tǒng)復(fù)制自己，大量增殖，這又 明顯表現(xiàn)出了生命的特點。盡管該病毒僅由一個蛋白質(zhì)分子組成，但它仍能與病毒和具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一樣繁殖后代、遺傳變異、不斷進(jìn)化。 病毒的增殖又稱為病毒的復(fù)制，當(dāng)病毒進(jìn)人宿主細(xì)胞后 ， 可利用宿主細(xì)胞提供的原料、能量和生物合成場所． 在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白質(zhì)．然后裝配成成熟的病毒顆粒，從細(xì)胞釋放出來。 生物學(xué)家對生物的研究已進(jìn)入分子水平．并且對生物大分子 (如核酸、蛋白質(zhì)等 )的研究相當(dāng)深入．但是這些大分子并沒有生命，生命和細(xì)胞難解難分。因此．從生物圈到細(xì)胞．生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成 、結(jié) 構(gòu)和功能。生物知識清單 臨淄三中生物組 4 生命系統(tǒng)的各個層次，從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)的各層次間不是孤立的，而是緊密聯(lián)系的，是對立統(tǒng)一的整體，即各層次 間即有各自特定的組成，結(jié)構(gòu)和功能，又密切聯(lián)系為一個整體。主要成 分是纖維素和果膠 代表生物 放線菌、支原 體、衣原體、細(xì)菌、藍(lán)藻 真菌、植物、動物 生物按細(xì)胞結(jié)構(gòu)的分類 非生物：沒有生命的物質(zhì) 非細(xì)胞結(jié)構(gòu)：病毒 (如噬菌體、 HIV 等 ) 【畫龍點睛】 易與原核生物混淆的單細(xì)胞真核生物 ，不要把它們誤認(rèn)為原核生物。 (4)高倍鏡觀察的程序：在低倍鏡下，將要觀察的目標(biāo)移到視野中央
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