風景寫生教學案-wenkub
2023-05-02 13:00:04 本頁面
【正文】 表現(xiàn)出景物的遠近空間和立體效果。常見的車站、碼頭、工礦、都市，均系人們建設的成果。風景畫對氣候的描寫，除了揭示它們賦予自然景色的各種美感以外，顯然也是為了寓意人們的各種心態(tài)，所謂借景抒情。任何形象處在空間之中，每時每刻無不受著光線、空間和環(huán)境的影響。首先從整體關系上進行比較和把握，同時也不放松對形象細部的分析和研究。它們也是風景畫寫生與創(chuàng)作經(jīng)常需要考慮的內容。如果從形象和空間雙重角度去理解，把靜物寫生比作一首小詩，那么，風景畫無疑是一部巨著。即使我們面對同一方向，觀察同一景色，在不同的時間也會產生不同的感覺，由此引起不同的心態(tài)共鳴。與室內不同的是光線在不斷的變化，大自然所呈現(xiàn)的物象復雜繁多，色彩豐富而多變，一般不宜做長期作業(yè)和細致的表現(xiàn)。三、教學要求：通過本階段的練習，要求學生學會用概括的手法，表現(xiàn)繁雜的自然景物，構圖簡練，色彩整體，能動的去把握和控制畫面的能力，能夠運用油畫材料表現(xiàn)不同的物象，畫面豐富耐看，每幅畫都有明確的色調，有一定的個人特點和追求。授課班級：2014級美術學1班授課題目：風景寫生教學時數(shù)：5周一、教學目的：風景寫生課的教學目的是：通過景物寫生訓練使學生掌握對周圍環(huán)境色調的表現(xiàn)能力，同時通過外光作業(yè)的訓練進一步提高對色彩的感受和提煉概括能力。運用色彩材料表現(xiàn)外光色調，結合素描中的基本要求，探求大自然光色變化規(guī)律，研究天、地（或水）、物三者的相互關系，學習色彩風景寫生的基本方法。四、教學方法和教學手段：課堂講授、示范、寫生實踐。做畫的時間段一般應選擇在清晨至上午九點之間，下午選擇在五點至日落之前，中午光線太強，色彩極為單調，不宜作畫。⑵、空間在大自然中，空間是無限的。只有風景畫才能濃縮遼闊的田野、茂密的森林、繁華的城鎮(zhèn)和一望無際的海洋，也只有風景畫才能展示大自然那種博大的風姿。從可感、可視的雙重因素著眼，季節(jié)的變化最基本的乃是氣溫和生態(tài)的變化。盡管天、地、樹木、山水各有相對穩(wěn)定的形式，但它們處在不同的季節(jié)，又會出現(xiàn)明顯的或是微妙的差異。比如刮風、塵土飛揚，樹木、莊稼、花草勢必產生反復的動勢，有時連各個形象以至整個天色都起了變化。⑸、地域描繪地域特色，無疑也是風景畫有別于其他題材的內容。更不必說那些紀念性建筑和歷史名城了。如中國傳統(tǒng)繪畫中的線描；油畫中，后期印象主義畫家中，有的也主要依靠透視來表現(xiàn)空間關系。 中景——與近景相比較，形體輪廓與結構關系減弱，細節(jié)模糊，色彩粉質增多，純度降低，傾向冷調，明暗對比變弱。歸納起來大致有下述幾種空間表達法。3）色彩遠近法色彩遠近法亦是透視法的一種。遠處的物體則剛好
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1