閉合電路歐姆定律教學設計-wenkub
2023-05-02 12:52:19 本頁面
【正文】 嗎？（不亮）；用手搖動發(fā)電機手柄，使發(fā)電機轉(zhuǎn)動起來，燈亮了，手搖得越快，燈越亮。演示實驗一：一個由小燈泡、開關、導線組成的簡單電路。[教具]：干電池（1號、5號、7號）、鉛蓄電池、小燈泡、手搖發(fā)電機、滑動變阻器、電鍵、電壓表（2只）、電流表（1只）、導線若干、原電池。二、能力目標：培養(yǎng)學生觀察實驗現(xiàn)象，分析、歸納物理結論的邏輯思維能力，掌握類比法，比值法等常用物理方法。精品資源《閉合電路歐姆定律》教學設計江蘇省懷仁中學 （214196） 顧曉偉[教學目標]：一、知識目標：通過多組實例類比使學生理解電動勢的定義及物理含義。三、情感目標：讓學生逐漸形成自主學習的習慣，培養(yǎng)學生實事求是忠于實驗的科學探索精神。[學具]：小燈泡、滑動變阻器、電鍵、電壓表（1只）、電流表（1只）、導線若干、電池組。第一次不接電源，閉合開關，燈不亮。設問：上述兩演示實驗，說明了什么問題？無論是干電池還是手搖發(fā)電機都可以讓小燈泡發(fā)光。電源都具有把其他形式能
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