第十七章電磁感應(yīng)教師教案-wenkub
2023-05-02 08:27:54 本頁(yè)面
【正文】 敏電流計(jì)、線圈、磁鐵、導(dǎo)線、多媒體教室、課件等 教學(xué)過(guò)程：一、 引入：教師：感應(yīng)電流不是個(gè)好“孩子”。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，分析、歸納、概括、總結(jié)等思維能力。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，樹(shù)立從實(shí)踐中來(lái)，再回到實(shí)踐中去的辯證唯物主義世界觀。讓學(xué)生回憶：產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么？法拉第電磁感應(yīng)定律的內(nèi)容？那么，感應(yīng)電流的方向與磁通量間又有什么樣的關(guān)系？二、授新： 介紹研究感應(yīng)電流方向的主要器材并讓學(xué)生思考：靈敏電流計(jì)的作用是什么？為什么用靈敏電流計(jì)而不用安培表？為什么本實(shí)驗(yàn)研究的是螺線管中的感應(yīng)電流，而不是單匝線圈或其它導(dǎo)體中的感應(yīng)電流？ 螺線管G靈敏電流計(jì)圖3學(xué)生實(shí)驗(yàn)：研究影響感應(yīng)電流方向的因素按照?qǐng)D3所示連接電路，并將磁鐵向線圈插入或從線圈拔出等，分析感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。b、 將N極向下，拔出螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。c、S極向下，插入螺線管，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中。強(qiáng)調(diào)：阻礙的含義：誰(shuí)起阻礙作用：要明確起阻礙作用的是“感應(yīng)電流的磁場(chǎng)”阻礙什么：感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙的是磁通量的變化
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