第十一章運動和力第四節(jié)力的作用效果教案-wenkub
2023-05-02 08:07:14 本頁面
【正文】 體是從靜止到運動，還是運動速度或者方向發(fā)生變化，都可以認為是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化。③ 光滑的水平面上做直線運動小鋼珠被與運動方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運動方向改變，偏向磁鐵方向運動。請這位同學談談肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分緊張) 最初我們對力的認識，就是從肌肉的緊張的感受而得來的。也是物理學中一個重要的概念。力的三要素，用示意圖表示力。(2) 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象。精品資源第十一章 運動和力第四節(jié) 力的作用效果素質教學目標知識與技能(1) 知道力的概念和力的單位。情感、態(tài)度與價值觀(1) 在觀察體驗過程中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。教學難點力的概念認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關現象。這一節(jié)我們就來探究有關力的一些知識。那么，在物理學中我們又是怎樣來認識力的？(2)學生用圖1141所示的器材做實驗。(3)、丙，交流圖中在運動員力的作用下所發(fā)生的現象：① 棒球運動員用力將球投出，由靜止變?yōu)檫\動。 引導學生分析：在磁鐵吸引下小鋼珠運動狀態(tài)改變情況和手球、足球在運動員力的作用下運動狀態(tài)改變的情況。)(6)，交流圖中在射箭運動員力的作用下所發(fā)生的現象。三、力的單位 為了描述力的大小，在物理學中對力的單位作了規(guī)定：在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。探究：引導學生根據前面觀察力作用效果的實驗結合課文圖示以及學生生活的經驗進行論證。(3)關于力的作用效果與力的作用位置是否有關用實驗探究：①
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