【正文】 植物的各組成部分及其名稱；能夠照顧好自己種植的植物，做好觀察日記。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開展一次長(zhǎng)周期的“種植物”活動(dòng)，這是對(duì)一個(gè)生命周期做連續(xù)觀察、記錄、描述的活動(dòng)，是一次親身經(jīng)歷植物生長(zhǎng)每個(gè)階段的活動(dòng)，圍繞讓學(xué)生進(jìn)行一次探究性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察、收集證據(jù)、積累資料等科學(xué)方法。就教材的設(shè)計(jì)意圖來(lái)看，重在讓學(xué)生通過(guò)種植、觀察、比較、調(diào)查、記錄、描述、思考、討論、繪畫、解剖、實(shí)驗(yàn)等方法去探究植物的相關(guān)知識(shí)，掌握一定的方法與技能，陶冶學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)花草樹木的情操。、學(xué)生通過(guò)自主探究認(rèn)識(shí)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；根和莖的不同形態(tài)及其功能；知道植物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是靠綠葉制造的；知道植物對(duì)人類的貢獻(xiàn)。單元教案準(zhǔn)備為了更好地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教案目標(biāo)，教師在具體操作這一課時(shí)需要做如下的準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)記錄表、各種帶有根和莖的植物、花、果實(shí)、種子、花、鑷子、放大鏡、紅水、燒瓶、實(shí)驗(yàn)用刀、泡過(guò)的蠶豆種子和與之對(duì)應(yīng)的干種子；有關(guān)果實(shí)和種子的圖片、雙色花（自制的）等。二、自主探究，尋求果實(shí)與種子的秘密（一）自主探究果實(shí)的共同特征、小組內(nèi)相互介紹帶來(lái)各種植物的果實(shí)或提供的圖片。）、探究帶來(lái)的哪些不是果實(shí)，并說(shuō)出理由。我們可以用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷一些植物是不是果實(shí)。（二）探究種子的內(nèi)部構(gòu)造、比較干濕種子的不同。（）學(xué)生根據(jù)教師提供的材料對(duì)干種子和濕種子進(jìn)行比較，教師巡視指導(dǎo)。探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)記錄表班級(jí)： 姓名： 我的預(yù)測(cè)我的做法我用放大鏡看到的現(xiàn)象我的想法（）匯報(bào)交流（可能會(huì)回答：我猜種子里面有很多水、我猜種子里面有營(yíng)養(yǎng)、我猜種子里面有小芽、我猜種子里面有一層一層的皮……）、解剖、觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（）說(shuō)說(shuō)打算怎么去做這個(gè)解剖種子的實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得解剖和觀察時(shí)要注意什么。（）出示蠶豆種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生預(yù)測(cè)植物寶寶各部分將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成植物的什么。神奇的“旅行”——種子的傳播方式旅行方式外力自身力量風(fēng)力水力動(dòng)物或人類的攜帶爆裂爬行自動(dòng)播種植物舉例昭和草、楊、柳樹、松、槭、榆的種子蓮蓬、椰子蒼耳、竊衣、鬼針草、櫻桃核、板栗、松子大豆、油菜、芝麻野燕麥噴瓜、學(xué)生暢談感受。三、課后延伸，追蹤植物一生 、探究種子在萌發(fā)時(shí)需要的條件。②分別在、號(hào)瓶?jī)?nèi)灑一點(diǎn)水，而將號(hào)瓶?jī)?nèi)的種子完全浸泡在水里，然后都擰緊蓋子。【設(shè)計(jì)意圖】課內(nèi)外結(jié)合是科學(xué)學(xué)習(xí)的有效途徑之一，探究種子萌發(fā)條件及種植一株植物的實(shí)驗(yàn)放在課內(nèi)指導(dǎo)、課外完成。、學(xué)生匯報(bào)我的植物生長(zhǎng)記錄表教師敘述：課前同學(xué)們提前一周種下了青菜和黃豆的種子，并且作了觀察與記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們相互交流一下。關(guān)于根和莖你想知道或研究哪些問(wèn)題呢？②【映示畫面】學(xué)生提出相關(guān)問(wèn)題。二、動(dòng)手實(shí)踐，探究根源（一）通過(guò)觀察、比較、描述、繪畫及分類活動(dòng)認(rèn)識(shí)直根和須根，并了解根的作用。、學(xué)生完成走近根與莖的活動(dòng)記錄表部分內(nèi)容（見(jiàn)附件）①學(xué)生動(dòng)手畫直根和須根。、按根的不同形態(tài)給植物分類①學(xué)生小組合作，給植物按根的不同形態(tài)分類。、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根的作用①教師將盆栽瓜葉菊從盆中連同泥土取出，讓學(xué)生看一看，并說(shuō)說(shuō)看到的情形。⑤教師小結(jié)：根是植物非常重要的組成部分，它將植物牢牢地固定在土壤中，同時(shí)根又從土壤中吸收植物生長(zhǎng)所必需的水分和養(yǎng)料。ⅱ學(xué)生自由閱讀植物根系大觀園的內(nèi)容。通過(guò)教師將盆栽瓜葉菊從盆中連同泥土取出、去泥、洗凈的方法向?qū)W生直觀地展示盆栽瓜葉菊的根態(tài)形狀，學(xué)生親歷了觀察的過(guò)程，對(duì)根有固定植物、吸收水分和養(yǎng)分的作用了解得更深刻。①【多媒體映示白楊樹和向日葵的莖。④教師揭示木質(zhì)莖和草質(zhì)莖的區(qū)別。①【提供莖的不同形態(tài)的畫面（竹子、牽牛花、絲瓜、西瓜）】過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞一組美麗的畫面，了解莖的不同形態(tài)。教師相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫表示出各種不同形態(tài)的莖，并引導(dǎo)學(xué)生了解這四種地上莖的名字。、學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：將茼蒿的莖縱切或斜切。、學(xué)生動(dòng)手操作，完成記錄表格，教師巡視指導(dǎo)。（板書：輸送水分和養(yǎng)料）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在親手觸摸中感受莖的不同質(zhì)地，了解木質(zhì)莖與草質(zhì)莖的區(qū)別；在觀賞不同形態(tài)莖的基礎(chǔ)上展開討論，從形態(tài)上為其取名，并以簡(jiǎn)筆畫的形式再現(xiàn)直立莖、匍匐莖、纏繞莖和攀緣莖的樣子，讓學(xué)生更形象地弄清了莖的不同形態(tài)。三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸、瀏覽課本，提出疑點(diǎn)過(guò)渡：今天，我們初步認(rèn)識(shí)了植物的根和莖，下面請(qǐng)同學(xué)們把書的—頁(yè)內(nèi)容快速地瀏覽一遍，看看今天所學(xué)的內(nèi)容你還有什么不懂的嗎？、運(yùn)用知識(shí)，解釋現(xiàn)象①【實(shí)物顯示雙色花】過(guò)渡：老師前幾天買了一枝白色的康乃馨，后來(lái)，老師用變魔術(shù)的方法，把它變成現(xiàn)在這樣了。②學(xué)生結(jié)合老師提供的植物的根和莖的實(shí)物，互相說(shuō)一說(shuō)。四、自主總結(jié)，引發(fā)深思、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲、讓學(xué)生針對(duì)課題繼續(xù)說(shuō)說(shuō)自己還想研究的內(nèi)容、教師總結(jié)感謝植物為我們的生活帶來(lái)這么多的好處。本著“開放、靈學(xué)、活用”的原則，讓學(xué)生進(jìn)行了自主總結(jié)。附：板書設(shè)計(jì)：根 和 莖