楓橋夜泊優(yōu)秀教學設計與反思-wenkub
2023-05-02 03:46:44 本頁面
【正文】 觀。秋，既是聲旁也是形旁，表示由繁盛而蕭瑟、令人感傷惆悵的季節(jié)。（出示霜、愁、眠、蘇、寺）孩子們，這里面有一個字特別有意思，我們一起來看看。 2． （出示要求）請你來給大家讀，提醒一下大家。那么這首詩到底有著怎樣的魅力呢？今天就讓我們一起來學習這首詩《楓橋夜泊》。【教具準備】教學《楓橋夜泊》的有關課件、插圖?！緦W情分析】 四年級學生基本上可以借助注釋、工具書、想象畫面等多種方法來初步讀懂古詩的大意,對學習古詩也有一定的熱情。詩歌描寫是一個秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋，看到江南水鄉(xiāng)秋夜的景色，表達了詩人旅途中的孤寂與憂愁。【教學目標】能入情入境地朗讀古詩,讀出古詩的味道看注釋和插圖,聯系生活實際理解詩句的意思。而且已積累了一些不同內容的古詩,這為以詩讀詩、以詩學詩、以詩悟詩、創(chuàng)設詩韻課堂奠定了基礎?！窘虒W流程】楓橋夜泊一、揭示背景，導入新課。（板書）解題。明白了嗎？3． （出示詩歌）下面請同學們把書打開，翻到第24頁，自讀詩歌，注意要聲音響亮，讀準字音。這是什么字啊？（出示愁）誰能用它來組個詞呢？（發(fā)愁、愁眉不展、憂愁）從我們組的這些詞中，可以看出這里的愁是什么意思呢？（愁，人的一種正常情緒，是人們遇到不好解決問題時的一種心理狀態(tài)。愁，篆文 （秋，草木凋零的季節(jié)）（心，感傷）。請一位同學到黑板上寫。師：孩子們，剛才老師看了，好多同學都得了三顆星呢，看來大家都努力認真去寫了。（生讀）看到你們繪聲繪色的朗讀,老師也忍不住想讀一讀,我們一起來讀可以嗎?老師讀前四字,你們讀后三字。同桌兩個相互合作來讀，一個讀3句，一個讀4句，然后再換過來讀。（生說，師板書：月烏霜滿天，楓火，城外寒山寺，鐘聲到客船）學習第一句?師：下面就讓我們一起走進那個寒冷的夜晚吧?？墒遣还軓哪姆N角度來理解，我們都能感受到這個深夜的寒冷，詩人的孤獨，對嗎？④指導朗讀。在這片幽暗之中，張繼又看到了什么？誰來說說看？生答。?指導朗讀。（板書）景物的搭配與人物的心情達到了高度的交融，于是這首詩就成為了后世的典范。讓我們再次滿懷深情地走進這首千古絕唱。全詩描繪了詩人夜泊楓橋的所見所聞。詩人與愁思相伴，難以入眠。時至今日，當年的狀元現
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