農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的策略研究-wenkub
2023-04-30 03:16:24 本頁(yè)面
【正文】 策是我們現(xiàn)在和今后若干年內(nèi)必須奉行的基本國(guó)策，一些家長(zhǎng)實(shí)行的“小太陽(yáng)”教育導(dǎo)致許多獨(dú)生子女“以我為中心”，依賴性強(qiáng)，自理能力差，經(jīng)不起挫折。⑥抑郁。④嫉妒。②任性。 農(nóng)村小學(xué)生心理健康發(fā)展的需要 在廣大農(nóng)村，多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)是家庭的支柱，工作繁忙，負(fù)擔(dān)重，子女跟隨爺爺奶奶或外祖母、外祖父一起生活，隔代教育與孩子身心發(fā)展不相適應(yīng)；或者家長(zhǎng)文化水平較低，教育方法不當(dāng)，使孩子心理得不到健康發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的策略研究 實(shí)施方案青州市黃樓街道陽(yáng)河小學(xué)2015年1月 農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的策略研究 實(shí) 施 方 案 問(wèn)題的提出 （一）課題提出的背景 當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的同時(shí)，人們提出了全面素質(zhì)的概念，即全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。這樣，給學(xué)校、家庭教育帶來(lái)很大影響。過(guò)分關(guān)心自己的需要，達(dá)不到目的就大發(fā)脾氣，糾纏不休?？吹阶约旱臈l件、才能不如別人而心懷怨恨，在嫉妒心理的驅(qū)使下，不但不學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，反而對(duì)他人挖苦、諷刺、破壞等。遇到挫折會(huì)過(guò)度悲傷而長(zhǎng)期不能恢復(fù)，多愁善感，對(duì)周?chē)娜嘶蚴氯狈εd趣，情緒悲觀、失望等。通過(guò)調(diào)查，其結(jié)果表明90、5家長(zhǎng)意識(shí)到孩子不好管，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理?！敝行W(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。(二）課題研究的目的意義及價(jià)值（1）通過(guò)研究實(shí)踐，不斷提高農(nóng)村小學(xué)生心理健康水平，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)及人際關(guān)系。隨著信息技術(shù)在我校的普及應(yīng)用，已發(fā)展了日常辦公、教師培訓(xùn)、教育資源庫(kù)等9個(gè)應(yīng)用模塊。在課題成員中有3人為縣級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)能手，一人為濰坊市信息技術(shù)與課程整合骨干教師，獲得過(guò)四節(jié)次濰坊市級(jí)以上信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課，獲得青州市級(jí)電教論文、教案、電子報(bào)刊及青少年科技創(chuàng)新大賽20余項(xiàng)，從人員組成上具備順利結(jié)題的條件。這些品質(zhì)無(wú)一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān)。（二）小學(xué)生心理健康教育是德育工作的重要內(nèi)容。心理健康教育重在育
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