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2022-11-06 19:00:31 本頁面
 

【正文】 基所說的那 樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。 要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì) 量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。 班主任整天和學生打交道。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導??這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡”和“目染”。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,該班積分總居榜首。 五、勤于思考。以班主任工作過程為線索,既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料,分析、研究其隱藏著的本質(zhì)特點,又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實施有效的教育和引導;以教
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