最新關(guān)于愛的藝術(shù)讀后感3篇-wenkub
2023-04-28 22:10:46 本頁面
【正文】 是凝聚在自己整體人格中的，并指出：會(huì)愛孩子的老師要根據(jù)不同情況把它零售給孩子，在零售中體現(xiàn)出教育目的、教育水平和教育藝術(shù)。這就迫使孩子為了獲得它而更加努力，這就有利于主體的發(fā)展。但母愛的無條件也有消極意義，孩子可能因此無所作為，從而推動(dòng)自己的主體性。?? 最近我讀了弗洛姆《愛的藝術(shù)》一書，得到不少新的啟示。如果一個(gè)人做不到真正地關(guān)心對方，那么這種感覺只能認(rèn)為是一種情緒，而不是愛，以下是小編和大家分享的最新關(guān)于《愛的藝術(shù)》讀后感3篇，以供參考。他是這樣將不同的愛加以區(qū)別并分析愛的歷程的：首先，他談到母愛，認(rèn)為母愛是一種無條件的、對無依無靠者的愛。其次，他分析了父愛，認(rèn)為這是一種有條件的愛。再次，他分析了愛的第三發(fā)展階段——自愛。那么，教師的愛是一種怎樣的愛呢？首先，教師要像母愛那樣無條件，對任何一個(gè)學(xué)生，不管其長相、個(gè)性、家庭背景、學(xué)習(xí)成績、行為表現(xiàn)如何，都給予愛護(hù)。其次，教師在廣博母愛的基礎(chǔ)上又扮演著父愛的角色。這就是成功的教育，這說明教師已具備了成熟地師愛。尊重本身就是教育，就是在師生交流過程中對學(xué)生進(jìn)行的最自然、最直接的人格精神的培育，就是讓學(xué)生在受人的尊重中學(xué)習(xí)尊重，在被人愛中學(xué)會(huì)愛別人。著名心理學(xué)家弗洛姆在196年出版了這本關(guān)于討論愛情的小冊子，篇幅不長，但寓意深刻。這些優(yōu)秀品質(zhì)真的就像商品一樣令人眼花繚亂，因?yàn)橐槐緯f要謙遜，另一本書卻要威嚴(yán)；一本書說不拘小節(jié)，另一本書卻要講求細(xì)節(jié)；一本書說不爭，另一本書卻要不讓……慢慢地，讀者不再糾結(jié)選擇什么，因?yàn)樗麄冇涀×俗罱K答案，那就是無論如何要成功這些書之所以暢銷并經(jīng)久不衰，正是現(xiàn)今商業(yè)化思想占據(jù)主流化的體現(xiàn)。所做所求，所交親友，皆是為此。這本《愛的藝術(shù)》才是青春期的少年應(yīng)該受到的愛的教育，讓其明白愛不應(yīng)該基于交換，更不是基于性。做到這些，才能向愛人展現(xiàn)一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)可以毫無保留獻(xiàn)出自己的人。此時(shí)，愛人不應(yīng)與之置氣，而要撫慰她的恐懼。愛應(yīng)該是這樣一種信仰，是基于自己的經(jīng)歷，思想，觀察和判斷力的堅(jiān)信不疑的信仰。 很多時(shí)候做再多的事情，得到再多的物質(zhì)可能還不及得到別人的贊美與心底的許可。?? 被愛那最基本的需求，也許才是安全感的來源。愛本身和被愛也是完全不一樣的。一旦感覺到不被愛，就覺得失去了一段感情，完全失
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