一年級班務(wù)學(xué)期工作計劃三篇-wenkub
2023-04-28 19:24:46 本頁面
【正文】 作組內(nèi)特色活動 召開新生家長會，取得家長的支持，密切家長與學(xué)校的關(guān)系?！ ∮┌鍒笤u比。 班隊主題活動:在先鋒的旗幟下；紅領(lǐng)巾飄起來 11月份科技博覽?！ c祝教師節(jié)?！ ∽ズ冒嗉壱蝗粘Ｒ?guī)，建立中隊小憲法。一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，各項能力還沒能得到很好的認識和發(fā)展，所以，一年級班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部，先扶再放，從一開始的收發(fā)作業(yè)本，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃，每天匯報班級課堂，作業(yè)，課間等情況開始，逐步發(fā)展學(xué)生的能力。良好行為習慣的養(yǎng)成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恒。各班要繼續(xù)加強安全紀律教育，教育學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄，上下樓梯做到輕聲慢步，靠右行走?！ ≌J真落實學(xué)校各職能部門安排的工作。兒童入學(xué)后，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開始將他們作為社會正式成員對待?！ ⌒碌膶W(xué)習生活環(huán)境使兒童的主要活動方式從以游戲為主向?qū)W習活動為主轉(zhuǎn)變?！ ∪?、需要關(guān)注的問題 一年級需要關(guān)注的心理問題是從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化對兒童心理的影響?！ W(xué)生的年齡特征 ?。?）自控能力較低，注意力容易分散。由于社會安定性較差，孩子的人身安全缺乏保障，家長不得不隨時保護孩子。孩子的心理離乳是普通家長感覺不到的問題。由依戀不舍到輕松愉快，這是一年級學(xué)生的共同特征。 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我們一年級將以學(xué)校少先隊計劃，德育工作計劃，教學(xué)計劃為指導(dǎo)，結(jié)合各班實際，加強年級組的團隊意識，培養(yǎng)優(yōu)良的團隊精神，充分發(fā)揮年級組的管理作用?！ ∫荒昙壈鄤?wù)學(xué)期工作計劃三篇 在工作計劃要達成的目標部分，關(guān)鍵是要清晰的定義目標，表現(xiàn)形式就是清楚的定義目標對應(yīng)的指標，并設(shè)置量化的指標目標值。依靠全組教師，精誠合作，團結(jié)共進，關(guān)愛全體學(xué)生，為學(xué)生做好一切服務(wù)工作，讓每個學(xué)生都成為一名神氣的百小娃。過去聽父母講的一些事，現(xiàn)在可以獨自去看，去聽，無拘無束地去干自己想干的事，這種新鮮感充滿了孩子的頭腦。發(fā)現(xiàn)了也不知怎么處理，只是強迫孩子按大人的意志上學(xué)，回家也不準大喊大叫。另外，居住環(huán)境封閉，活動空間減少，獨生子女只能伴隨在父母左右，客觀上使孩子得到了過多的照顧，造成嬌寵兒增多?！ 。?）經(jīng)常出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。從一名幼兒園的小朋友換位成一名背著書包的小學(xué)生，他們面臨的環(huán)境的改變，以及社會，學(xué)校及家庭的對他們的要求變化，都將對他們產(chǎn)生一定影響，而這些變化都源于從家庭（幼兒園）到學(xué)校的角色變化。從一名幼兒園的小朋友轉(zhuǎn)換成一名背著書包的小學(xué)生，角色的改變導(dǎo)致了其活動方式改變。在學(xué)校的教學(xué)班里，他們是集體的正式成員，必須嚴格遵守學(xué)校和班級的一切紀律。 五、工作措施 （一）加強常規(guī)管理 重點之一：重視抓好安全教育。充分利用晨會，班隊課時間時間加強安全宣傳教育，還可用看錄像等形式，讓學(xué)生逐步真正認識到安全確實重要。根據(jù)我們一年級孩子的特點，學(xué)校制定了低年級學(xué)生一日常規(guī)兒歌，各班認真組織學(xué)生進行理解背誦，從上學(xué)，晨間，課堂，課間，午間，放學(xué)等各方面對學(xué)生進行訓(xùn)練和指導(dǎo)，嚴抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。崗位的評價，這是提升崗位教育價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。 挑選班團干部，制訂班活動計劃，強化常規(guī)管理條例?！ ?0月份 圍繞愛國主義教育開展弘揚和培育民族精神活動，慶祝國慶節(jié)?？萍夹≈谱髟u比?！ ￠_展我是神氣的百小學(xué)生系列活動——我是能獨立的百小娃。 利用網(wǎng)上家長學(xué)校及時和家長進行溝通和交流。 進行一次拼音過關(guān)活動以及簡單加減法計算比賽。對學(xué)生進行常規(guī)教育，幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，培養(yǎng)學(xué)生的基本生活自理能力、行為習慣，在教育工作中，進行系統(tǒng)化、程序化、人性化、生活化的管理，為學(xué)生以后的學(xué)習生活打下良好的基礎(chǔ)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了讓他們得到全面發(fā)展，特制定班主任工作
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