大學生實踐能力調查報告-wenkub
2023-04-28 11:12:55 本頁面
【正文】 只是牢騷滿腹，唉聲嘆氣，自己缺乏行動的信心。現(xiàn)在大學生的興趣往往隨著時間、環(huán)境、心情經(jīng)常變化，缺乏深度和廣度。有些人也想創(chuàng)新，但不知道如何去創(chuàng)新，他們在直覺思維能力、邏輯思維能力、聯(lián)想思維能力、發(fā)散思維能力、逆向思維能力等方面都還比較稚嫩，需要加強培養(yǎng)和鍛煉。在解決問題的一系列過程中，從問題的提出到制定出正確解決問題的方案，再到采取正確的措施解決問題，都需要敏銳的觀察力、創(chuàng)造性的想象力、獨特的知識結構以及活躍的思維，而這一過程正是對大學生創(chuàng)新思維開發(fā)和培養(yǎng)的過程。而相關調查結果表明,有40%的院校組織社會實踐的形式過于呆板,流于表面,缺乏深度,針對大學生創(chuàng)新和實踐能力而組織的社會實踐活動更是少之又少。但從目前存在的情況來看,許多高校內部的大學生實踐活動機制不夠健全,管理不夠統(tǒng)一,資源分散而又“政出多門”。另一方面,由于實踐資源的分散而難以形成合力。 下面是我班進行調查問卷的一些數(shù)據(jù)分析：：選項次數(shù)百分比有效百分比累計百分比Valid缺乏教師指導26教育機制的缺陷（應試教育等）53經(jīng)濟條件、物質條件不具備31沒有合適的載體或平臺28Total138MissingSystem1.7Total139大部分學生認為是教育機制的缺陷影響了自己提升創(chuàng)新能力，因此應該改革完善教育體制，加上教師的有機指導以及學生的主動積極性等來不斷提高創(chuàng)新意識。 社會期待對于大學生創(chuàng)造力潛能的開發(fā)是十分必要的激勵。 (二)在高校內加強大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng) 充分尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的積極主動性 人才是高校的產(chǎn)品，人才質量的高低直接影響著畢業(yè)生的就業(yè)和長遠發(fā)展，也會影響高校的聲譽和社會地位。長期以來，在人才培養(yǎng)的全過程中，學生通常只是服從、執(zhí)行，很少有選擇的機會，學生只是結構單一，創(chuàng)新實踐能力不足，適應性及發(fā)展后勁不足。高校要切實加強課程建設、專業(yè)建設，為學生提供豐富的選擇內容：還要加強實驗室建設和實踐基地建設，為學生的實踐能力培養(yǎng)提供必須的條件：加強圖書資料和校園網(wǎng)絡建設，為學生自主學習提供重組的資源和快捷便利的渠道。因此，高校應站在迎接新
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