【正文】 題。我校在接到通知后，立即開展了項目 建設(shè) 工作， 并 在規(guī)定時間內(nèi)完成了 視頻會議系統(tǒng)的 建設(shè)工作。 校 務管理平臺的建設(shè)和使用切實提高了學校信息化綜合服務水平，夯實了信息化校園的平臺建設(shè)，是“一站式”服務理念的具體實踐。 “ 十二五 ” 期間，相繼完成了 35 個應用子系統(tǒng)的開發(fā)、升級和改造，并將其統(tǒng)一集成到師生綜合服務門戶中 ： 完成 OA 系統(tǒng)升級改造、實驗室管理系統(tǒng)、完成迎新管理系統(tǒng)、網(wǎng)上辦事大廳、完成校園短信平臺建設(shè)、完成學校會議簽到系統(tǒng)、學生工作管理系統(tǒng)、學生綜合信息服務門戶、郵件系統(tǒng)升級改造、 校園 GIS 地理信息綜合服務 、 校 務管理平臺及 14 個業(yè)務子系統(tǒng)、教學團隊服務平臺、教學團隊考勤系統(tǒng)、教務考勤系統(tǒng)、上網(wǎng)統(tǒng)計、團隊教師答疑與自習安排統(tǒng)計系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)建設(shè)、教學管理信息系統(tǒng)升級、研究生招生管理平臺、科研管理系統(tǒng)、人事招聘管理系統(tǒng)、黨校云課堂資源信息管理平臺、移動校園平臺建設(shè)及 APP 應用開發(fā)。 （ 2） 共享數(shù)據(jù)庫平臺 建立全校公共的應用系統(tǒng)間信息交換數(shù)據(jù)平臺，通過分析確立應用系統(tǒng)權(quán)威信息源，匯集并向各應用子系統(tǒng)提供定期更新、可靠的數(shù)據(jù)。對統(tǒng)一身份認證（ IDS）系統(tǒng)的硬件進行更新，提高系統(tǒng)性能；完成數(shù)據(jù)共享平臺的升級改造，重新制定新的信息標準；完成信息門戶的升級改造， 以服務為導向 分步建 成 師生綜合服務門戶。 （ 5） 改造數(shù)據(jù)中心，提升核心數(shù)據(jù)庫服務能力 數(shù)據(jù)中心核心數(shù)據(jù)庫服務平臺，作為各業(yè)務系統(tǒng)的基礎(chǔ)支撐平臺，其穩(wěn)定性和安全性直接影響著全校各項基本業(yè)務的正常運轉(zhuǎn)。實現(xiàn) 校內(nèi)萬兆主干網(wǎng)絡(luò)、萬兆到樓宇、千兆到桌面的新一代校園網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。 隨著 移動辦公、學習的需求不斷增加和我校 校園無線上海工程技術(shù)大學“十三五”信息化建設(shè)規(guī)劃 2 網(wǎng)的 建設(shè)，訪問外網(wǎng)的 流量 需求也 在 不斷 增加，特 別是隨著移動校園的建成 ，出口帶寬 成為高速校園網(wǎng)的一個瓶頸。建立了 統(tǒng)一身份認證的 應用整合，推進 了 校園數(shù)據(jù)共享環(huán)境的數(shù)據(jù)整合，逐步消除信息孤島；實現(xiàn) 了 作為信息化校園數(shù)據(jù)重點支柱的人事管理系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、學生工作管理系統(tǒng)、研究生信息管理系統(tǒng)的共享數(shù)據(jù)庫建設(shè)；進一步建設(shè) 了 統(tǒng)一信息門戶平臺、 校 務管理平臺、移動校園平臺，推進校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)與應用，通過個性化 的 信息服務，建立 了 信息的發(fā)布管理渠道，實現(xiàn) 了 信息服務的內(nèi)外有別 的管理模式 ；通過內(nèi)網(wǎng)建設(shè)提高校園內(nèi)部管理服務信息的集成化服務水平，使我校的信息化校園逐步成為信息交流、信息共享、教學互動 、網(wǎng)上辦公、在線服務的 綜合 平臺，初步形成了網(wǎng)絡(luò)可訪問、資源可獲取、師生可交流的信息環(huán)境。 一、我校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢 （一） “十二五”信息化建設(shè)情況 總結(jié) 過去的 五年是我校信息化建設(shè)騰飛的五年，信息化建設(shè)伴隨著學校不斷前進的腳步 ，步入了一個 快速發(fā)展的 新常態(tài) 。上海工程技術(shù)大學“十三五”信息化建設(shè)規(guī)劃 1 上海工程技術(shù)大學 “ 十 三 五 ” 信息化 建設(shè) 規(guī)劃 現(xiàn)代 信息技術(shù)的迅 速 發(fā)展，對 學校 教育 產(chǎn)生了 深刻 影響。 “十二五”期間，我校的 教育信息化意識不斷增強，教育信息化水平不斷提高，教育信息化管理工作不斷完善。學校積極探索和創(chuàng)造了許 多各具特色 的示范性應用 項目和典型案例，取得了一定的成效。 （ 2） 校園網(wǎng)絡(luò)核心升級改造 “ 十二五 ” 期間， 建成 了 一個高性能、高可 靠 的校園主干網(wǎng)絡(luò)。 （ 3） 長寧 校區(qū)網(wǎng)絡(luò)改造 完成 長寧 校區(qū)網(wǎng)絡(luò)主干設(shè)備更新， 進行了網(wǎng)絡(luò) 架構(gòu) 切換， 組成 以松江校區(qū)為核心， 長寧 校區(qū)為匯聚 的邏輯部分 。改造后的數(shù)據(jù)中心采用高端統(tǒng)一存儲平臺，整合前端服務器群、后端存儲陣列 ,為師生提供一流的計算與信息服務環(huán)境 ，提供統(tǒng)一的存儲與服務平臺，提升系統(tǒng)的持續(xù) 服務能力。 （ 1） 統(tǒng)一身份認證平臺 在校園網(wǎng)內(nèi)，實現(xiàn)應用系統(tǒng)的集中用戶管理及統(tǒng)一認證標準。在原有共享數(shù)據(jù)庫上海工程技術(shù)大學“十三五”信息化建設(shè)規(guī)劃 3 平臺的基礎(chǔ)上，將目前的共享庫及信息標準管理工具 版本升級至 版本，新版本功能包含了參照標準、執(zhí)行標準、共享庫 3 部分內(nèi)容，對我校的公共信息標準進行了更新，并對人事、科研、教 務、學工、研究生等五部門實現(xiàn)了公共數(shù)據(jù) 信息 共享。 重視信息資源特別是教學資源的建設(shè) ，加強信息化服務教學的力度，教學管理信息系統(tǒng)的升級、教務考勤系統(tǒng) 的 應用，為學校提高教學服務水平提供支撐。 教師團 隊激勵計劃是我校重點推行的改革計劃，教學團隊服務平臺、教學團隊考勤系統(tǒng)、團隊教師答疑與自習安排統(tǒng)計系統(tǒng)的開發(fā)，直接服務于教師團隊激勵計劃，為教師團隊激勵計劃的建設(shè)和推進提供信息化的保障。 （二）發(fā)展趨勢 及問題與差距分析 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，學校教育信息化面臨著前所未有的機遇，也承載著巨大的挑戰(zhàn)。目前 網(wǎng)上資源不足、技術(shù)支持不過關(guān)、專業(yè)人員 技術(shù) 素質(zhì) 不 高也是學校在推進教育信息化 過程中面臨的主要問題。 更多的 應用 系統(tǒng)投入使用，如何保證系統(tǒng)的 安全 穩(wěn)定與故障應對是一個需要解決的重要課 題。同時， 學校信息化辦公室更多地扮演了業(yè)務實現(xiàn)者、 需求滿足者的角色，沒有很好地扮演總體架構(gòu)師的角色。 （ 4）數(shù)據(jù)質(zhì)量有待提高，分析決策置信度偏低 對同一個數(shù)據(jù)，由于重復錄入、錄入時的差錯和統(tǒng)計標準不統(tǒng)一，由不同的系統(tǒng)提供就可能產(chǎn)生不同的結(jié)果，各個系統(tǒng)提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不完全一致，數(shù)據(jù)質(zhì)量低下，使得學校無法通過現(xiàn)有的應用業(yè)務系統(tǒng)獲取學校真實的全局數(shù)據(jù)。教職員工信息化意識和能力有待提升，信息化技能 和應用能力 亟待提高。 我校 要 建 成 有特色的智慧校園生態(tài)體系， 實現(xiàn)教學、科研、管理和 校園生活等 的全面信息化， 應該堅持以下 基本原則 ： （ 1） 面向未來，育人為本。 （ 3） 統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推 進。 本規(guī)劃 將圍繞校園智慧化發(fā)展過程中的重大問題及主要矛盾，深入分析智慧校園的發(fā)展基礎(chǔ)與面臨形勢環(huán)境，以此確定智慧校園建設(shè)主體思路與原則目標，明確未來建設(shè)的主要任務與重點工程， 構(gòu)建 智慧校園 的 總體框架 和 推進體系，制定保障措施，力求體現(xiàn)指 導性、約束性與可操作性。 加大學校信息化工作的領(lǐng)導力度，健全和完善信息化組織機構(gòu)。 （ 3）加大經(jīng)費投入，購買第三方服務及外包服務 。 遵循統(tǒng)一技術(shù)規(guī)范，按照“硬件集群、數(shù)據(jù)集中、應用集成”思路，構(gòu)建學校信息化基礎(chǔ)平臺和技術(shù)框架，建立統(tǒng)一的集群架構(gòu)。 （ 6）強化需求調(diào)研，分步建設(shè)實施 。 圖 71 智慧校園建設(shè)架構(gòu) （五）智慧校園的建設(shè)路徑 （ 1） 實現(xiàn)信息化與教學、科研、管理、校園生活的深度融合，構(gòu)建一個以上海工程技術(shù)大學“十三五”信息化建設(shè)規(guī)劃 8 物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧校園工作、學習和生活一體化環(huán)境：信息推送引導，實現(xiàn)個性化服務； 師生個性化互動學習環(huán)境 。開展校園無線網(wǎng)二期、三期建設(shè)，建成一個高速率，廣覆蓋，易管理的安全校園無線網(wǎng)絡(luò)。 上海工程技術(shù)大學“十三五”信息化建設(shè)規(guī)劃 9 、 三期建設(shè) 隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，設(shè)備價格越來越低，越來越多的在校教職工和學生擁有帶有 WiFi 功能的筆記本電腦、平板電腦、手機等，在教室、實驗室、圖書館、大型會議室、學術(shù)報告廳、體育館、室外廣場等場合突破有線網(wǎng)絡(luò)節(jié)點的限制，解決多人同時上網(wǎng)的問題，實現(xiàn)使用戶能夠在任何時間、任何地點均能實現(xiàn)數(shù)據(jù)通信的目標 。 信息 安全 以 Inter 為代表的信息網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)的應用層次 正在 逐步 深入，應用領(lǐng)域從傳統(tǒng)的、小型業(yè)務系統(tǒng)逐漸向大型、關(guān)鍵業(yè)務系統(tǒng)擴展。防火墻不僅可以保護 校園 網(wǎng)絡(luò)免受未經(jīng)授權(quán)的外部接入的攻擊，還可以防止未經(jīng)授權(quán)的用戶接入 校園 網(wǎng)絡(luò)的子網(wǎng)、工作組和 LAN。 （ 3） 安全漏洞掃描 對于隨時處于動態(tài)變化的 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)， 必須針對系統(tǒng) 的各種安全風險提供全面、動態(tài)的安全策略， 對網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng) 進行 主動探測，在黑客攻擊之前找出系統(tǒng)安全隱患。而在交換式網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)交換機的每一個端口都是一個網(wǎng)段，交換機內(nèi)部各網(wǎng)段之間通過由一個個網(wǎng)橋 構(gòu)成的交叉矩陣互連，交換機只會把信息傳送到與目標對應的端口，連接在其它端口的工作站將無法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)監(jiān)測。 （二） 云計算平臺 建設(shè)云計算中心 ,以高性能計算作為 IT 基礎(chǔ)設(shè)施，改善科學研究環(huán)境，吸引、引進高端人才 ,提升我校的教育、科研水平和質(zhì)量。桌面虛擬化可以在數(shù)據(jù)中心集中安裝，從而簡化治理及配 置，充分利用硬件資源。 桌面虛擬化建設(shè)的基本策略是：分步實施部署、按需申請使用。 我?，F(xiàn)有服務虛擬化總資源為四臺機器，每臺 32 核 CPU， 256 G 內(nèi)存，總體資源為 128 核 CPU， 1024 G 內(nèi)存。并使廣大師生使用任何設(shè)備隨時隨地使用所需資源。 數(shù)據(jù)分