教學(xué)評(píng)估之教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制-wenkub
2023-04-27 12:58:53 本頁(yè)面
【正文】 不同的層面展開(kāi)評(píng)價(jià)。教學(xué)指導(dǎo)文件是教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的直接依據(jù)和衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)定期檢查教學(xué)指導(dǎo)文件，有效把握了每位教師對(duì)于課堂教學(xué)組織和管理的總體計(jì)劃和運(yùn)行情況。在實(shí)際工作中，我們始終堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)師生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)等結(jié)合，校內(nèi)評(píng)價(jià)與校外評(píng)價(jià)結(jié)合，在校生評(píng)價(jià)與畢業(yè)生評(píng)價(jià)結(jié)合，教師個(gè)體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與學(xué)校集體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)合，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系成為全員參與、良性互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及反饋機(jī)制高校代碼及名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)代碼及名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)重視教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，形成了一整套完整的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制?！局尾牧?1：《教師教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施辦法（試行）》】一、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)1. 教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)（1）課堂教學(xué)：專(zhuān)業(yè)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)涵蓋日常的，已經(jīng)形成了一個(gè)立體的三級(jí)評(píng)價(jià)體系，即督導(dǎo)組評(píng)價(jià)、院系領(lǐng)導(dǎo)和教師聽(tīng)課、學(xué)生評(píng)價(jià)?！局尾牧?5：《》教學(xué)大綱】，【支撐材料 6：《》教學(xué)進(jìn)度表】（3）考試環(huán)節(jié)：嚴(yán)格執(zhí)行對(duì)期末試卷的抽查和打分制度。實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照既定計(jì)劃，掌握所指導(dǎo)學(xué)生的每階段進(jìn)展。考試結(jié)束后通過(guò)任課教師對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行總結(jié)和分析，一方面可以客觀公正地掌握教學(xué)運(yùn)行情況，另一方面也有助于進(jìn)一步揭示和發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提高具有很大促進(jìn)作用?！局尾牧?1：《教師教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施辦法（試行）】，【支撐材料 19：教務(wù)[2015]57號(hào)《關(guān)于開(kāi)展2014~2015學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的通知》】（2）教師責(zé)任目標(biāo)考核：自2011年起，我校將專(zhuān)任教師應(yīng)完成的教學(xué)、科研任務(wù)指標(biāo)量化，由院系負(fù)責(zé)核定考核，每3個(gè)月進(jìn)行一次核定，每年進(jìn)行年終考核，每三年為一個(gè)考核周期，極大地提高了教師的質(zhì)量意識(shí)，對(duì)教師教學(xué)和科研水平的提升起到了很大的促進(jìn)作用。因此，我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)建立在對(duì)教學(xué)全過(guò)程各環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)上，不僅從單純的課堂教學(xué)延伸到教學(xué)的其它環(huán)節(jié)，而且還從教學(xué)的主要要素延伸到教學(xué)的相關(guān)因素，其中綜合教學(xué)質(zhì)量總體評(píng)價(jià)更是重中之重。按照以學(xué)校為主體、教育行政部門(mén)引導(dǎo)、社會(huì)用人單位參與、校內(nèi)成績(jī)與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合的要求，建立健全了社會(huì)和用人單位跟蹤調(diào)查制度、學(xué)生和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋制度以及學(xué)校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監(jiān)控制度，形成了行業(yè)企業(yè)參與、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)結(jié)合的有效評(píng)價(jià)機(jī)
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