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2025-08-05 00:35
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2025-10-16 13:05
【總結】第一篇:核桃種植教學大綱 核桃種植技術教學大綱 一、本課程的性質和任務 本課程介紹了核桃的生產概況、種類與品種、生物學特性、育苗建園特點、整形修剪技術、栽培管理技術等。 二、本課程的教學基本要...
2024-11-16 22:44
【總結】《C語言程序設計》實驗教學大綱實驗中文名稱:C語言程序設計實驗英文名稱:Clanguageprogramming課程類別:專業(yè)基礎課課程編號:041205面向對象:2021級計算機科學與技術、軟件工程、網(wǎng)絡工程專業(yè)開課系(室):計算機科學與技術系總學時:30是否為獨立設課:是()否
2025-03-04 06:02
【總結】專業(yè)資料整理分享單片機應用技術(C語言)教學大綱一、說明1、課程的性質和內容本課程是高級技校應用電子專業(yè)的專業(yè)課。主要內容包括:認識單片機,點亮彩燈,簡易數(shù)字鐘,簡易計算器,鍵控彩燈,簡易頻率計,單片機雙機通信,簡易波形發(fā)生器,簡易數(shù)字電壓表,移動字幕的制作,校
2025-07-30 05:31
【總結】計算機雙語專業(yè)教學大綱2240/133《高等數(shù)學》教學大綱一、教學大綱使用說明(一)課程概況1、課程代號:2、開課教研室:數(shù)學教研室3、適用專業(yè):計算機雙語教育專業(yè)4、開課時間:第一、二、三、四學期5、總學時:220學時6、修課方式:必修7、考核方式:第一、三學期考試,第二、四學期考查8、使用教材:《高等數(shù)學》遼海出版社
2025-05-11 22:19
【總結】社會主義市場經(jīng)濟的基本理論研究2009/5/2211:12:56 來源:原創(chuàng) 錄入:admin 訪問:538次 字號:【大中小】教學目的:把握社會主義市場經(jīng)濟的基本理論,包括:市場經(jīng)濟的發(fā)展演變過程,市場經(jīng)濟的一般特征,現(xiàn)代市場經(jīng)濟的特征;教學重點:(1)市場經(jīng)濟的一般特征。(2)現(xiàn)代市場經(jīng)濟的特征;(3)社會主義現(xiàn)代市場經(jīng)濟的特征;教學難點:(1)市場經(jīng)濟與商
2025-04-28 04:35
【總結】第一篇:《C語言課程設計A》課程教學大綱 《C語言課程設計A》課程教學大綱ProjectsForCProgramming課程編號:03200110 適用專業(yè):計算機科學與技術、軟件工程,網(wǎng)絡工程,...
2025-10-11 16:00
【總結】第一篇:《C語言程序設計(實踐)》課程教學大綱. 《C語言程序設計(實踐)》課程教學大綱 一、課程的性質和任務 課程性質:《C語言程序設計(實踐)》是多媒體技術專業(yè)《C后續(xù)課程設計課程。 本課...
2025-10-15 19:55
【總結】《電子商務》教學大綱課程名稱:電子商務適用層次:本科學時:48學時學分:3學分課程類型:專業(yè)課
2025-04-17 00:51
【總結】匯編語言試卷11.CPU要訪問的某一存儲單元的實際地址稱()A.段地址B.偏移地址C.物理地址D.邏輯地址2.某存儲單元的物理地址是12345H,可以作為它的段地址有()A.2345HB.12345HC.12340HD.1234H3.執(zhí)行后使BX=0的同時也使CF=0,OF=0的指令是()A.XORBX,BXB.ORBX,BX
2025-06-07 19:56
【總結】?匯編程序功能?偽操作?匯編語言程序格式?匯編語言程序的上機過程第4章匯編語言程序格式1.程序運行步驟及生成的文件編輯程序匯編程序連接程序建立,運行匯編語言程序CEDITMYFILE.ASMCMASMM
2025-10-02 03:50
【總結】高等職業(yè)院校焊接技術專業(yè)課程教學大綱洛陽科技職業(yè)學院目錄《焊接方法與設備》教學大綱 1《焊接結構與生產》理論課教學大綱 9《弧焊電源》理論課教學大綱 17《弧焊電源》實踐課教學大綱 23《焊接質量控制與檢驗》理論課教學大綱 24《焊接質量控制與檢驗方法》教學大綱 25《焊接質量控制與檢驗》實踐課教學大綱
2025-08-05 09:19
【總結】《××××××》課程教學大綱(居中,黑體,小二號,段前段后為0,)(模板)一、課程基本信息(黑體,四號,段前段后為0,)課程名稱:(宋體,小四)課程代碼:(TimesNewRoman,小四)學分:××學分學時:××學時開設學期:第×學期適用對象:(宋
2025-08-05 07:26
【總結】GETSMART1Syllabus教學大綱GetSmart1ModuleCommunicationObjectivesStructuresVocabularyCross-curricularConnectionsPhonicsModule1Hello!-togreetsomeone-tointroduceoneself
2025-04-16 12:30