全員育人崗位職責(zé)-wenkub
2023-04-23 12:16:57 本頁面
【正文】 的主要形式是導(dǎo)師與學(xué)生“一對一”的個性化教育。全員育人導(dǎo)師制是一項(xiàng)全新的育人制度，其主要內(nèi)容是育人?；莅部h麟山小學(xué)全員崗位育人內(nèi)容與職責(zé)為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，全面提升教育教學(xué)管理水平及質(zhì)量，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，動員多方力量，整合多種資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導(dǎo)，真正構(gòu)建起“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機(jī)制，以“面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)”為宗旨，引導(dǎo)廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下我校德育工作新模式。全員，是指育人工作的全員性，全體教職工參與育人。在這一模式下，班主任仍然是班級集體的組織者、管理者和指導(dǎo)者，而對學(xué)生的個別教育則成為導(dǎo)師的主要工作任務(wù)。對學(xué)校德育工作負(fù)全面責(zé)任，聘任素質(zhì)較高的教師擔(dān)任班主任。（二）副校長：在校長領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞德育目標(biāo)，制定落實(shí)措施，主持學(xué)校德育工作，學(xué)生管理工作的日常事務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)科教師、班主任、少先隊(duì)的德育教育作用。（四）總輔導(dǎo)員：總輔導(dǎo)員是德育負(fù)責(zé)人，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育和組織管理工作。及時(shí)掌握學(xué)生思想動態(tài)，研究教育措施，做好學(xué)生的思想政治工作和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。負(fù)責(zé)制定學(xué)科德育工作計(jì)劃，深入課堂聽課、研究、指導(dǎo)、評價(jià)學(xué)科德育的工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，做到管理育人。每學(xué)期召開一次師生座談會。制定嚴(yán)格規(guī)范的財(cái)務(wù)管理制度，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)檢查，評估班級財(cái)產(chǎn)保管情況，決定班級財(cái)務(wù)保管獎懲。了解并掌握學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、身體情況，定期召開任課教師會分析學(xué)生情況，研究解決出現(xiàn)的問題。班主任按照普通學(xué)校的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)
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