高中一年級物理勻變速直線運(yùn)動及汽車行駛安全-wenkub
2023-04-22 01:57:21 本頁面
【正文】 s才停下來，問汽車是否會有安全問題？由于是第一題，為建立正確的思維過程和規(guī)范的解題模式，基本由老師帶領(lǐng)同學(xué)分析：首先要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成慢慢審題的良好習(xí)慣，邊讀題邊在頭腦中構(gòu)建物理模型，眼前要展現(xiàn)清晰的物理情景，汽車做勻減速直線運(yùn)動。統(tǒng)計(jì)的結(jié)果肯定過半數(shù)，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都會開摩托車。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生尊重實(shí)際的態(tài)度，樹立辨證唯物主義觀點(diǎn)。3. 學(xué)生對與生活聯(lián)系緊密且有一定了解的行車安全問題會感興趣，給上好這一節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)，但由于部分學(xué)生物理基礎(chǔ)差，在探究過程中缺乏自主能力。2. 了解機(jī)動車安全駕駛法規(guī)。這一節(jié)理應(yīng)成為第三節(jié)的例題和習(xí)題，新教材將其列為獨(dú)立的一章，匠心在于學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動應(yīng)用的同時(shí)，突出《汽車行駛安全》，對學(xué)生進(jìn)行機(jī)動車行駛中的安全教育。 這節(jié)課將設(shè)計(jì)4個(gè)討論題，要學(xué)生研究為什么要保持車距？為什么不要酒后開車？為什么不要超速等問題，經(jīng)用勻速直線運(yùn)動和勻變速直線運(yùn)動規(guī)律分析均可得到合理解釋。三、教學(xué)對象分析1. 學(xué)生完成了第三節(jié)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了勻變速直線運(yùn)動的速度公式Vt=V0+at ，位移公式S=V0t+1/2at2 和推導(dǎo)而來的Vt2﹣V02=2as ，尚缺乏對具體問題的分析應(yīng)用。四、教學(xué)目標(biāo)1. 知識和技能根據(jù)文字信息能在頭腦中展現(xiàn)汽車在人體反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的勻速直線運(yùn)動和剎車時(shí)間內(nèi)的勻減速直線運(yùn)動的物理情景，建立物理模型。培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的安全意識，關(guān)愛生命。統(tǒng)計(jì)的目的是把同學(xué)們的注意力集中起來，投入下面的問題中去。在此過程中，初速度為108km/h，即30 m/s。討論二：上題中，汽車剎車后經(jīng)4s停下來，試問駕駛員發(fā)現(xiàn)事故到汽車停下來是否也是4s？教師指導(dǎo)學(xué)生看P32《實(shí)踐與拓展》： “ 2. 人對周圍發(fā)生的事情，都需要一段時(shí)間來作出反
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