高中一年級物理勻變速直線運動及汽車行駛安全-wenkub
2023-04-22 01:57:21 本頁面
【正文】 s才停下來，問汽車是否會有安全問題？由于是第一題，為建立正確的思維過程和規(guī)范的解題模式，基本由老師帶領同學分析：首先要指導學生養(yǎng)成慢慢審題的良好習慣，邊讀題邊在頭腦中構(gòu)建物理模型，眼前要展現(xiàn)清晰的物理情景，汽車做勻減速直線運動。統(tǒng)計的結(jié)果肯定過半數(shù)，因為大部分同學都會開摩托車。3. 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生尊重實際的態(tài)度，樹立辨證唯物主義觀點。3. 學生對與生活聯(lián)系緊密且有一定了解的行車安全問題會感興趣，給上好這一節(jié)課奠定了良好的基礎，但由于部分學生物理基礎差，在探究過程中缺乏自主能力。2. 了解機動車安全駕駛法規(guī)。這一節(jié)理應成為第三節(jié)的例題和習題，新教材將其列為獨立的一章，匠心在于學習勻變速直線運動應用的同時，突出《汽車行駛安全》，對學生進行機動車行駛中的安全教育。 這節(jié)課將設計4個討論題，要學生研究為什么要保持車距？為什么不要酒后開車？為什么不要超速等問題，經(jīng)用勻速直線運動和勻變速直線運動規(guī)律分析均可得到合理解釋。三、教學對象分析1. 學生完成了第三節(jié)的學習，已經(jīng)掌握了勻變速直線運動的速度公式Vt=V0+at ，位移公式S=V0t+1/2at2 和推導而來的Vt2﹣V02=2as ，尚缺乏對具體問題的分析應用。四、教學目標1. 知識和技能根據(jù)文字信息能在頭腦中展現(xiàn)汽車在人體反應時間內(nèi)的勻速直線運動和剎車時間內(nèi)的勻減速直線運動的物理情景，建立物理模型。培養(yǎng)學生樹立牢固的安全意識，關愛生命。統(tǒng)計的目的是把同學們的注意力集中起來，投入下面的問題中去。在此過程中，初速度為108km/h，即30 m/s。討論二：上題中，汽車剎車后經(jīng)4s停下來，試問駕駛員發(fā)現(xiàn)事故到汽車停下來是否也是4s？教師指導學生看P32《實踐與拓展》： “ 2. 人對周圍發(fā)生的事情，都需要一段時間來作出反
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