物理液體的壓強說課稿-wenkub
2023-04-22 01:56:16 本頁面
【正文】 用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強。會應(yīng)用液體壓強公式進行簡單的計算。如何在教學(xué)中強調(diào)重點、突破難點，我認為需要認真做好“探究液體壓強的特點”的實驗。重點探究液體內(nèi)部壓強大小的影響因素，利用實驗定性探究液體壓強與密度、深度的關(guān)系；利用物理模型“液柱”從壓強的定義公式推導(dǎo)出液體壓強的計算公式。人教版八年級物理：《液體的壓強》說課稿各位評委、各位老師：大家好。通過例題理解液體壓強公式和單位。因此，我認為《液體的壓強》這節(jié)內(nèi)容劃分為兩課時教學(xué)為宜。第二節(jié)課時，認識液體壓強的實際應(yīng)用連通器，了解生活和生產(chǎn)中形形色色的連通器和三峽船閘的原理。教學(xué)三維目標(biāo)要求：（1）、知識與技能目標(biāo)：了解液體對容器底部和側(cè)壁有壓強，認識液體內(nèi)部存在壓強。（3）、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在觀察實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。教學(xué)難點：用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強。學(xué)生實驗器材：塑料袋、鐵釘、廢礦泉水瓶、氣球、大燒杯、刻度尺、水和鹽水(學(xué)生每小組一套)。三、說學(xué)法 學(xué)生是教學(xué)活動主體,要使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”,教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征,教師在做好演示實驗時,引導(dǎo)學(xué)生積極探究實驗、觀察實驗，并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)液體壓強規(guī)律。雖然學(xué)生的想法很多很多，他們的好多想法來自生活，有的難免有點不著邊際，但是老師應(yīng)當(dāng)給予適度的評價，切不可抹殺學(xué)生的積極性、發(fā)散性思維、創(chuàng)造性習(xí)慣。）其他液體行不?比如鹽水。）板書：液體對容器底部和容器側(cè)壁都有壓強。到了夏天游泳時，當(dāng)水到達脖子時，呼吸時會有什么感覺？又說明了什么？第二環(huán)節(jié)：猜想和假設(shè)：如果有，如何驗證呢? 將綁著橡皮膜的正方體放入水中。降低難度，以保證在有限的時間內(nèi)完成實驗探究。）第四環(huán)節(jié)：進行實驗：教師演示實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象（說明：初中學(xué)生往往喜歡做實驗，但容易忽視數(shù)據(jù)記錄，數(shù)據(jù)處理能力尤其薄弱，在此教會學(xué)生如何處理數(shù)據(jù)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出類似科學(xué)研究的情景，提供給學(xué)生動手、動腦、動口的
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