【正文】 于認(rèn)讀的輔助工具—音標(biāo)，再增加孩子的負(fù)擔(dān)呢？中文的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是認(rèn)字, 而英文的難點(diǎn)是閱讀和積累詞匯。而我們過去的英語學(xué)習(xí)法沒有一個(gè)是在利用到這個(gè)有利的階段，也沒有誰認(rèn)識(shí)到這個(gè)英語學(xué)習(xí)跳躍的階段。到一定程度, 孩子自然想開口說話。讓孩子將語言和圖象建立起關(guān)系來, 孩子就能很快掌握這種語言。而靠背字典, 背課文的方式來學(xué)習(xí)語言, 不僅費(fèi)時(shí), 費(fèi)力, 枯燥無味, 效果也極差。能用英語表達(dá)簡(jiǎn)單的需求。）第二階段: 在孩子能聽懂絕大部分生活用語, 聽力詞匯量達(dá)到一定水平后, 教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規(guī)則。慢慢掌握最常用的第一批單詞。同時(shí)開始逐步學(xué)習(xí)英語的語法知識(shí)和寫作能力。 自然拼讀法自然拼讀法的基本原理是要求學(xué)生掌握代表英語 44個(gè)基本音的字母和字母組合以及一些英語拼寫和讀音關(guān)系的基本規(guī)律，讓學(xué)生看到一個(gè)英語單詞，就能讀出來；或者，想到一個(gè)單詞，就能按照規(guī)律拼寫出來，即做到見其形，知其音；聽其音，知其形。解讀單詞的能力是閱讀成功的關(guān)鍵因素。自然拼讀法則學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)48個(gè)音素中的 44個(gè)，是以字母和字母組合來代表音素，學(xué)習(xí)者只要記憶一套符號(hào)（英語字母）即可。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的開始階段就建立英語字母代表發(fā)音的觀念，加上適當(dāng)?shù)木毩?xí)，使學(xué)生遇到生詞的時(shí)候，就可以張口念、出聲讀，這對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)是很有幫助的。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然拼讀法僅是發(fā)音教學(xué)的輔助工具，并不能運(yùn)用它解決所有的單詞發(fā)音問題。直接拼讀法是指，在沒有掌握和不借助國(guó)際音標(biāo)的前提下利用英語字母或字母組合的規(guī)律，直接把所學(xué)的英語單詞準(zhǔn)確的拼讀和拼寫出來。學(xué)生就能非常迅速的拼讀出它們的讀音。如：★開音節(jié)的拼音：A 發(fā)字母本身音[ei] age, ate, name, cake, lake, take, make, game, gave, made, late, came, bate, date, face, gate, hate, page, race, same, tame, wake, gave, famous, lady, bake等。U發(fā)字母本身音[ju:] cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, use, 等。ea, ee字母組合的發(fā)[i:]音：tea, clean, team, eat, east, speak, please, each, easy, read, sea, teacher，need, cheese, wheel, feel, agree, green, week, thirteen, fourteen, three, deep, peep, weep, sleep, jeep, see, feet, street, teeth, meet, week部分ea字母組合發(fā)[e]：bread, heavy, breakfast, weather, head, headache, ready, deaf,oa,字母組合的發(fā)[u]音：road, boat, coat, ir字母組合的發(fā)[ ]音：girl, bird, thirsty, third, first, birthday, circle, sir, shirt, skirt, dirty, skirt,ar,組合字母發(fā)[ a:（a再s, ss前）也發(fā)[a:]：hard, card, park, art, car, are, dark, arm, farmer, market, party, large, star, argue，farclass, vase, glass, pass, last, past, task, mast, vast, cast, fast等ow字母組合有時(shí)發(fā)[u]音：window, yellow, show, slow, sow, tow, bow, mow, 等。在美國(guó)小學(xué)低年級(jí)英語教學(xué)的初始階段，最基本的閱讀能力是從講授直接拼讀法開始的。究其原因。這不能不引起我們思考在我們的英語教學(xué)中，我們應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語單詞拼讀與拼寫之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，怎樣去提高學(xué)生準(zhǔn)確頻度、拼寫英語單詞的效率。在單詞 “rade”中發(fā)[ i ] ；在單詞“many”中發(fā)[ e ]。 ar。等。久而久之，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)好英語的信心。隨著直接拼讀能力的提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力也在不斷提高。學(xué)生一旦掌握了這種方法，教師在課堂上出示任何一個(gè)單詞，他們不借助音標(biāo)，都能夠讀出來，在聽寫單詞時(shí)，按照拼讀規(guī)律能夠?qū)懗鲈搯卧~。其特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：把枯燥的字母、音標(biāo)學(xué)習(xí)生活化對(duì)于初上中學(xué)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語字母并不困難。首先讓學(xué)生在生活環(huán)境的情境中學(xué)習(xí)字母分類。即A家族、E家族、I家雙胞胎等。當(dāng)前的英語教學(xué)往往把字母和音標(biāo)分開教。如：在教授A家族時(shí)，利用圖片、卡片向?qū)W生介紹：A家族有四名成員，A、K、J和H。這樣學(xué)生能夠很容易掌握字母分類及發(fā)音，不會(huì)有人把C[si：]讀做[sei]。把繁瑣的拼讀規(guī)律簡(jiǎn)單化《英語拼讀技巧》最大的優(yōu)勢(shì)之一是把那些對(duì)孩子來說非常繁瑣的、特別難記的拼讀規(guī)律簡(jiǎn)單化了。學(xué)生只要聽到這個(gè)單詞前面的元音發(fā)基礎(chǔ)音(也就是我們通常所講的閉音節(jié))，單詞后面的輔音就雙寫，如：pepper。把復(fù)雜的字母組合讀音規(guī)律化英語字母組合有很多，如：ea、ee、ae、ai、ew、aw、ow等。例如，字母音有5個(gè)元音字母a、e、i、o、u，而每一個(gè)元音都有5種或5種以上的拼法。只要記住5種拼法的規(guī)律，就能掌握發(fā)字母音的30多種拼法。最后，我們把國(guó)際音標(biāo)中的全部元音歸類，用簡(jiǎn)單的表格方式展示出英語拼讀技巧中元音字母組合讀音規(guī)律表?！队⒄Z拼讀技巧》把輔音的讀音教學(xué)分為兩個(gè)部分，單輔音在字母家族中教，雙輔音和輔音連綴一起教。一旦掌握了劃分音節(jié)和音的弱讀規(guī)律，就能準(zhǔn)確地讀出多音節(jié)單詞。教師在課堂上展示出任何一個(gè)單詞，學(xué)生都能夠不借助音標(biāo)讀出來?？梢钥闯稣莆掌醋x規(guī)律后的實(shí)效是驚人的。這樣才能幫助我們的學(xué)生成功地邁向輕松學(xué)習(xí)、快速學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的知識(shí)高速公路。一旦掌握了這種發(fā)音規(guī)則就不必去翻查字典而能夠順利地將單詞讀出。美國(guó)學(xué)者Adams（1990）在Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出現(xiàn)在初級(jí)閱讀材料中的詞匯，其語音和字母間的對(duì)應(yīng)關(guān)系相當(dāng)穩(wěn)定。但學(xué)習(xí)一套全新的符號(hào)及其發(fā)音規(guī)則，對(duì)小學(xué)高年級(jí)或初中生都不是很容易。而中國(guó)孩子雖然沒有母語背景、但Phonics 對(duì)于幫助認(rèn)字、拼字、提高閱讀能力，及從小教授正確英語發(fā)音方面仍然具有巨大的積極意義。而只掌握Phonics，會(huì)讓孩子發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)深入到脫離初級(jí)英語范圍后，越來越多的單詞無法直接用Phonics 拼出，發(fā)生和不少歐美人士一樣的閱讀困難現(xiàn)象。s three sheep are near the green jeep. are thirty three thousand three hundred and thirtythree feathers on that bird39。若能引入易學(xué)實(shí)用的Phonics，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，將使孩子受用終身！ 自然拼音拼讀練習(xí)表第一天：a e i o u a_e e_e i_e o_e u_eAa : mat map bag cat hat fan bat appleEe:egg well red pen net hen bed bellIi: lick six bib pig pin kiss ink hillOo:ox on octopus box sock operate ostrichUu:sun umbrella cup bus nut gun uncle undercape name tape lake game make take hatethese Japanese Chinese bite five nine kite mine nice ride side rose nose rope note pose home rode those tube cube June cute huge 第二天:ai ay ee ea ey ie igh oa ow ui ueai: tail rain paint pain jail rail nail maid ay:bay ray way say hay pay May lay ee:reeds eel bee peel jeep feet see teethea:sea meat peanut eagle peach tea leaf peaey:donkey monkey jockey turkey monkey hockey key trolley ie:tie pie lie dieigh:right sight night tight hight fight high sighoa:road toast toad coal goat boat coat soapow:rainbow pillow yellow window bowl row hollow lowui:suit juice fruit ue:Sue blue glue true 第三天:ar er ir ur or ar: arm car armchair card cart farm park gardener:sister brother under rooster winter mermaid marker motherir:birthday circus dirty bird circle dirt girlur:turtle surfing turkey fur hurt purse nurseor:porch pork horse horn fort morning corn fork 第四天:ou ow oi oy au aw oo oo eaou:house out mouth count fountain mountain shout mouse ow:cow towel clown owl crown brown flower toweroi:coin oil point noise boil soil poison coiloy:oyster boy cowboy soy toyau:august sause sau