高中二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題-wenkub
2023-04-21 07:06:12 本頁(yè)面
【正文】 一項(xiàng)是( )A、發(fā)明文字是為了實(shí)用的溝通，在文字漫長(zhǎng)的發(fā)展歷史上，中國(guó)人對(duì)文字的感情超越了實(shí)用的功能。根據(jù)文本，下列做法不屬于漢字的實(shí)用功用的一項(xiàng)是( )A、古代某地集市上，一“代客書(shū)信”者為一位老人給外地的兒子寫(xiě)回信。 (節(jié)選自陳賽《我們與這個(gè)時(shí)代的字》，有刪改)下列對(duì)本文主旨的概括，正確的一項(xiàng)是( )A、要正確認(rèn)識(shí)漢字演化的兩種基本方式：漸變與突變。 “字如其人”的概念深入人心。只有在中國(guó)，書(shū)法被發(fā)展為一種最高形式的藝術(shù)。相比之下，漢字?jǐn)?shù)量龐大，筆畫(huà)繁復(fù)，一字多音，一音多字，一字多義，一義多字，古今變異，方言俚語(yǔ)等等，的確非常復(fù)雜。 設(shè)計(jì)師劉治治覺(jué)得這一次簡(jiǎn)體字改革存在一個(gè)很大的問(wèn)題：無(wú)禮。而政治常常是最強(qiáng)大的突變力量。 第Ⅰ卷 閱讀題一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 范文范例參考曹縣一中2016—2017學(xué)年度高中二年級(jí)第一次月考考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)： 1．本試題卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。（9分） 如果將漢字視為一個(gè)生命體，其演化有兩種基本方式：漸變與突變。秦王朝為了政治的需要，發(fā)布“書(shū)同文”的政令，在全國(guó)推行“小篆”?！盁o(wú)禮”不僅是指它抽離了舊文字中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)中國(guó)式的情感認(rèn)同，更重要的是簡(jiǎn)化過(guò)程中的粗暴和不講道理。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，中國(guó)的精英們將中國(guó)的落后歸罪于文字的落后，認(rèn)為是象形文字制造了我們與世界之間的阻隔，我們應(yīng)該走拼音化的道路。它不僅是美學(xué)上的概念，且與宇宙生命相通。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，一個(gè)人用手在一個(gè)媒介上留下一些線條的痕跡，暗示了他生命的某些根本性的特征。B、文字從象形文字轉(zhuǎn)化為拼音文字，是文明的進(jìn)步與趨勢(shì)。B、蘇軾在錢塘任職時(shí)，為一匠人滯銷的扇子寫(xiě)字作畫(huà)，幫助他賣扇還債。B、劉治治認(rèn)為，簡(jiǎn)體字改革過(guò)程中的粗暴和不講道理，很大程度上切斷了漢字“表意”的文脈。二、古代詩(shī)文閱讀(36分）(一)文言文閱讀(19分）閱讀下面的文言文，完成4?7題。吾二人者可終羈賤乎？” 高祖為唐公，文靜察有大志，深自結(jié)。文靜喜，挑言曰：“喪亂方剡，非湯、武、宣、光不能定。誠(chéng)能投天會(huì)機(jī)，則四海不足定也。 唐公乃開(kāi)大將軍府，以文靜為司馬，文靜請(qǐng)與突厥連和，唐公從之?！笔籍叴笙?，即遣二千騎隨文靜至，又獻(xiàn)馬千匹。每論政多戾駁,遂有隙。(節(jié)選自《新唐書(shū)?列傳第十三》）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分）A、今汾晉避盜者/皆在文靜/素知其豪杰/一朝號(hào)召/十萬(wàn)眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/一下令誰(shuí)不愿從/鼓而人關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣B、今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/—朝號(hào)召/十萬(wàn)眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/—下令誰(shuí)不愿從/鼓而人關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣C、今汾晉避盜者皆在/文靜素知其豪杰/一朝號(hào)召十萬(wàn)/眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/一下令誰(shuí)不愿從激而人關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣D、今汾晉避盜者皆在/文靜素知其/豪杰一朝號(hào)召/十萬(wàn)眾可得也/加公府兵數(shù)萬(wàn)/一下令誰(shuí)不愿/從鼓而入關(guān)/以震天下/王業(yè)成矣下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分）A、字:古人幼時(shí)取字，成年取名。C、關(guān):古代在險(xiǎn)要地方或國(guó)界設(shè)立的守衛(wèi)處所。當(dāng)社會(huì)動(dòng)亂時(shí)，文靜認(rèn)為這正是英雄豪杰建功立業(yè)之時(shí)，并發(fā)出 與“燕雀安知鴻鶴之志哉”有異曲同工之妙的“可終羈賤乎”的感慨。D、劉文靜善于進(jìn)凍。（2）我雖應(yīng)天受命，宿昔之好何可忘？公其無(wú)嫌。吳歌蕩槳，一聲哀怨,驚起白鷗眠。（2） 《長(zhǎng)亭送別》中，“_______________，______________”兩句曲詞，以景寫(xiě)情，表現(xiàn)了夕陽(yáng)下崔鶯鶯駐足古道目送張生遠(yuǎn)去的無(wú)限傷感。微風(fēng)波動(dòng)著皺紋似的浪頭，輕輕地吻著沙岸?！薄澳敲?，要等到明天啰。他從艙里拿出一根煙管，飽飽地吸足了一口，接著說(shuō)：“看你的樣子也不是一個(gè)老出門的?！?“唔!……”兩個(gè)人都沉默了一會(huì)兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口。回到岸上去還不同過(guò)湖一樣的危險(xiǎn)嗎?到連頭鎮(zhèn)去還要退回七里路。 當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口煙的時(shí)候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。是的，你的媽媽一定比我還歡喜你，要是在病中看見(jiàn)你這樣遠(yuǎn)跑回去。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!……小伙子，你做過(guò)這些個(gè)喪天良的事情嗎?……“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年……我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長(zhǎng)大了。我歡喜你，要是你真的有孝心，你是有好處的，像我，我一定得死在這湖中?？墒?，第二天，又是一般的微風(fēng)，細(xì)雨。 “有什么好瞧呢?小伙子!過(guò)了湖，你還要趕你的路程呀!” 捋著雪白的胡子，任情地高聲朗唱著： 我住在這古渡前頭六十年。C、渡夫沒(méi)有讓我回到岸上去，而是讓我在他船里過(guò)一宵，因?yàn)樗次姨贻p，怕我遇到不測(cè)，想告訴我一些江湖上的情形和出門在外的經(jīng)驗(yàn)。(6分)答： (3)作品是怎樣敘
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