【正文】 場撐起來，然后其他人會受到感染。第二：演講者必須不斷地引導學生和家長，說：“對”，也就是說要不斷地引導家長和學生跟著你的思路，不斷地說出肯定！就象我現在這里在培訓你們，我也一直在引導你們說：“對”！學生和家長一直說：“對”，其實就是在引導他們相信你是能真正幫他們的孩子，你所提供的課程正是他們一直在尋找的！第三：演講者要投入自己的愛心和激情，你只有先感動自己，才能感動別人。然后如果，為了加強效果，可以給講師取個響亮的名字，最好是2個字的，象我的名字就叫秦朗。很多朋友，都說我們這是階梯的方法，其實，這樣的理解不全對，很多方法，我們是有向階梯學習，但同時我們也加入了其他的很多東西，包括很多臺灣講師的方法，比如林偉賢和余世維的，同時還加入了最近比較流行的成功勵志學。講座的主題很多，比如你這樣用這樣的主題：你所不知道的，英語學習的秘訣？震撼！半年提高40分的秘密？激發(fā)學習潛能的四大策略！還有誰想知道大腦的密碼？講什么都可以，這個不重要，關鍵是怎么講？同樣一句話，不同的人講效果絕對不一樣？同意嗎？秦朗溫情提醒：演講技巧和演講環(huán)境比演講內容更重要！那么，有個問題，如何把我們的市場開拓人員培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的充滿煽動力的演講師？這個，是可以通過統(tǒng)一培訓，可以復制的，其實這個不是很難。頭銜是次要的，但是講師的名字很重要，你看新東方，其實也經常在做講座，他們的講師名字都很好聽！然后給他們塑造價值，象新東方的，老師一般都是說有5年教學經驗，曾經輔導過多少孩子，成功的案例有多少。你看，剛才我一直在引導大家，現在你們也在呼應我，學生也是一樣的。托的作用很重要。 要求：培訓師飽含激情,微笑,自信,. :⑴自我介紹，感謝家長 注：*注意衣著形象包裝 *注意個人經歷包裝 (.) *感謝家長選擇我們學校是對我們的信任 *感謝家長對孩子教育的重視 ⑵教學目的，教材介紹(. ) 注：*教材的教學內容及大綱要求，避免家長過高要求孩子 *使家長明白教材特色，避免家長提問方式不當 ⑶教學特色及方法（35分鐘的教學片段展示給家長） 注：*選擇有趣，知識性強的內容，展示給家長 *教師一定要用真實課堂的情景給家長演示 ⑷點評班內學生情況，總結上期教學內容 注： *發(fā)現每個學生的閃光點 *舉例說明一些家長教育孩子過程中的弊端，委婉提出家長需要配合的內容 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活習慣 學習氛圍的重要性 溝通的重要性 家長的責任感 學習的連續(xù)性 ⑸介紹下期學習內容及教學目的 注：*聲情并茂的講解，讓家長有種不參加下期班就會少學很多東西的感覺 *再次提醒家長配合學校的重要性和必要性 ⑹發(fā)動報名 注意事項： 家長會中老師嚴禁對家長說 ‘我現在還是某某大學的學生, 或者我剛剛畢業(yè) ,教學經驗不足, 希望各位家長多多關照等等.’ 諸如此類的話. 家長會上老師嚴禁穿吊帶衣服, 漏臍裝等, 男老師禁止穿拖鞋, 短褲等. 禁止穿戴夸張型的飾物. ★ 另外：在家長會時老師需要注意的還有自己的一些肢體語言，在開家長會時手該放在那里，眼神該怎樣，具體細化到老師應該站在那個位置，我們都會給他們做示范，然后讓他們逐一練習。 其次，說話方式問題. 第三，邏輯性問題。所以對于這部分家長，我們可以用歌曲律動的方法，以及情景表演的方法吸引孩子學習，提高孩子對英語的興趣，讓家長切實感受到老師的能力，從而讓家長對我們學校的教師以及特有的教學方法產生濃厚的興趣。如果孩子學習過了幼兒階段的教材，那么家長可能就把重點放在了孩子英語的進一步提高上了。與孩子成為朋友，拉近師生關系。 2)教師與家長的溝通：多與家長電話聯系,進行電話教學,交流孩子在家學習情況,匯報在校學習情況,給家長一些有關孩子教育的建議和方法. 3) 家長與學生的溝通: 幼少兒一般與家長比較好溝通,并且容易溝通,教師需要從中做工作,給家長一些更好的建議和方法. 六、幼少兒公開課家長會具體流程1. 講解步驟（按公開課稿的具體步驟來操作）自我介紹，感謝家長介紹教材體系介紹教學方法介紹教師隊伍發(fā)動報名2. 分段展示，學員模仿，并逐一練習3. 模擬家長會提問1） 培訓師讓學員上臺展示，培訓師和其他學員充當家長提問。 Q4：孩子對英語沒有興趣，不愿學，怎么辦？A4：現在大部分孩子因受學校英語教育的影響，不喜歡英語，覺得英語枯燥難懂。問清楚家長問的是哪里，孩子是由于大綱沒有要求，還是在家復習不夠，然后進行應變回答。尤其是12歲以前的孩子，他們正處在學習外語的黃金時期。（對家長的到來表示歡迎和贊賞）相信各位家長去考察一個英語學校時最關心的莫過于它的教材體系，教學方法和師資隊伍。專家團中包括3位來自美國和1位來自英國的教育專家。我們的童話故事都精心選自于最受英美國家兒童歡迎的童話故事，當小朋友遨游在光怪陸離的童話世界中，他們學習英語的興趣也被充分地調動起來了，當他們和童話故事中的各種人物交朋友的同時，也和英語交上了好朋友，接下來大家看到的是我們的活動手冊，活動手冊的設計和教材中的單元是相配套的，很多家長都希望在家里為孩子鞏固課堂上的英語學習做一些輔導工作，但是又往往苦于沒有好的方法和途徑，我們的活動手冊正是考慮到了這一點，它能夠幫助家長實現英語學習中的親子互動。至于掛圖，小朋友們也可以將它貼在墻上，便于每天的復習和預習。（讓孩子在學中玩，玩中學。所以將您的孩放心地交給我們吧，我們一定會提供最優(yōu)質的服務，讓您的孩子贏在起跑線上，相信在家長學校的真誠合作與共同努力下，我們一定能幫助孩子們不走彎路，快樂進步！這也是我們***學校所追求的目標。那么我們洪恩能用什么樣的學習方式和方法讓您的孩子學好英語，是我們今天交流的主題，下面開始我們的交流。那么沒有舉手的家長相信一定是覺得孩子太小了，是嗎？）信心來自于曾經做到過，就像****年全國少兒英語風采大賽，前10名中就有*名是**會員。（哦，對不起，寫錯了，其實13800也有，階梯英語，不知道各位有沒有聽說過，10000多，現場報名優(yōu)惠到6000多，不過我覺得沒必要，挺好！挺好！）現在很多人學英語學不好，為什么呢？因為一直以來我們把英語當作學科，而不是語言來學的，那么學英語最正確的方式是什么呢？就是我們的母語學習。（……）我們可以找到人的平均說話年齡段，就是1歲左右，孩子先叫爸爸媽媽、爺爺奶奶都不重要，重要的是他在說之前都做了什么？是一年12個月嗎？嚴格上說，孩子在母體45個月的時候，大腦和聽力系統(tǒng)已經完全發(fā)育成型，所以是17個月，1歲的時候會說，23歲的時候，爸爸媽媽會拿一些看圖識字讓孩子認讀，56歲的時候，就開始抓著他們的小手寫了。用我們語言學的一句話說，自古華山一條路，一定是這樣的。你違背了學習語言的規(guī)律，肯定是不對的。1988年，美國哈佛大學0歲實驗室的兩位老教授，一位叫霍華德。他爸爸老卡爾維特在書中是這樣寫的，“我的孩子其實他不是天才，那為什么他能有如此成就呢？是因為我抓住了孩子學習語言的黃金期。這個年齡段為學習語言的第二個黃金期，也是最后一個黃金期了，我們稱這個年齡段為游戲記憶期，也就是說這個年齡段的孩子明顯特征就是愛玩，做任何事都是帶著玩的性質去做，有時候作為家長的問孩子，你喜歡學英語嗎？孩子會說不喜歡。那到底什么樣的方式方法小朋友感興趣呢？也就是我們經常說的寓教于樂，游戲的學習方式，快樂為主，快樂把孩子領進門，興趣才是最