第二節(jié)生物體中的有機(jī)化合物——蛋白質(zhì)-wenkub
2023-04-19 23:48:23 本頁面
【正文】 么，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)就完全一樣了嗎？引導(dǎo)學(xué)生做一個排隊游戲：請幾個學(xué)生上臺表演 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖2－13。通過對糖和脂肪組成單位復(fù)習(xí)，引入蛋白質(zhì)分子是由很多氨基酸組成的，所以氨基酸就是組成蛋白質(zhì)的基本單位。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性：分子結(jié)構(gòu)： 氨基酸→肽鏈（一條或多條）→蛋白質(zhì)脫水縮合（三）蛋白質(zhì)基本組成單位：氨基酸難點(diǎn) 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及多樣性。從而理解肽鏈的形成過程及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)多樣性的原因。本課從介紹蛋白質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)和功能的多樣性三個方面進(jìn)行了介紹，讓學(xué)生系統(tǒng)的了解了知識結(jié)構(gòu)。第二節(jié) 生物體中的有機(jī)化合物——蛋白質(zhì)城橋中學(xué) 丁德明一、需求分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)內(nèi)容是高二第二章中教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)，蛋白質(zhì)是生物體的重要組成成分，也是酶的主要組成成分，在遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯中也有所涉及，本節(jié)課的學(xué)習(xí)能為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。教學(xué)對象分析：本校學(xué)生處在全縣的中下游水平，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，由于眾所周知的原因，普遍對學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重視程度較低；因此，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生所能達(dá)到的高度來設(shè)計教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容，但畢竟是高中的學(xué)生，他們在歸納、比較、邏輯推理等方面有一定的能力水平，通過對氨基酸結(jié)構(gòu)圖的辨認(rèn)，自己對手畫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深對知識的理解。通過對蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)認(rèn)識。四、教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)策略：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；自制氨基酸的結(jié)構(gòu)；課堂鞏固練習(xí)題。課堂練習(xí)作業(yè)：復(fù)習(xí)引入研究主題：生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)。提問：氨基有多少種類？氨基酸的結(jié)構(gòu)又有什么特點(diǎn)呢？
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1