【正文】 幅圖分別表示狼和家兔的牙齒（1） 左圖是家兔的牙齒，牙齒的不同表明兩種動物食性的不同．（2）門齒適于切斷植物纖維，臼齒適于磨碎食物．家兔消化道上有盲腸，與家兔吃植物的生活習(xí)性適應(yīng)。 （5）鳥的呼吸器官是肺_，但是鳥的呼吸方式很特別，屬于雙重呼吸_，還有許多與肺相連的氣囊，氣囊_可以輔助呼吸。（5）除了青蛙以外，請再列舉一例與其屬于同類的生物：蟾蜍三、（1）青蛙的幼體蝌蚪與魚類在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等方面極其相似，從進化的角度看，說明兩者的關(guān)系是：兩棲類是由魚類進化來的（2）青蛙發(fā)育的全過程中，運動器官形成的先后順序為：尾→后肢→前肢（3）青蛙的生殖和發(fā)育都必須在水中進行*【鳥類】家鴿一、家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點：(1)家鴿的身體呈流線_型，可以減少空氣阻力，利于飛行。（4）青蛙的生殖和發(fā)育離不開水．因此，保護青蛙首先要保護青蛙的生活環(huán)境下圖是青蛙發(fā)育過程中某些階段的示意圖1)青蛙發(fā)育過程的順序是CBDA _。（4）實驗現(xiàn)象：一段時間后，甲中的小鯉魚開始死亡，而乙中的小鯉魚生長良好（5）實驗結(jié)論：魚是利用水中溶解的氧氣進行呼吸的四、設(shè)計實驗探究：魚在水中自由游動，靠什么來控制方向的？實驗方案：取兩條生理狀態(tài)基本相同的魚，把其中一條魚尾鰭用紗布和薄木板捆綁好，另一條不做任何處理，同時放在水中進行觀察結(jié)論：綁尾鰭的魚不能保持前進的方向，游動緩慢，另一條則正常游動。二、實驗：蝗蟲是危害玉米、小麥等農(nóng)作物的害蟲．嘗試探究蝗蟲的取食行為．探究方案： 作出假設(shè)：蝗蟲取食玉米、小麥等禾本科農(nóng)作物培養(yǎng)蝗蟲：從卵開始進行在飼養(yǎng)箱中隔離飼養(yǎng)，才能說明或檢驗蝗蟲的取食行為，使探究具有可信度．實驗?zāi)康模菏翘骄俊盎认x取食玉米、小麥等禾本科農(nóng)作物”，要以玉米、小麥等禾本科農(nóng)作物和其他植物作為變量設(shè)計實驗組和對照組，其中實驗組是放禾本植物的一組，另一組放其他農(nóng)作物為對照組．結(jié)論：蝗蟲取食玉米、小麥等禾本科農(nóng)作物．三、根據(jù)蝗蟲的口器和外部形態(tài)示意圖，分析回答（1）蝗災(zāi)發(fā)生時，農(nóng)作物的莖、葉很快被取食，這主要是由于蝗蟲的[A]上顎很堅硬，適于咀嚼（2）圖中僅具有感光作用的結(jié)構(gòu)是[①]單眼（3）蝗蟲的生長發(fā)育過程中要經(jīng)過多次蛻皮的原因是它的外骨骼不能隨著身體的長大而長大（4）結(jié)合外部形態(tài)示意圖，請你設(shè)計實驗探究氣體出入蝗蟲身體的門戶及其所在部位．實驗方案：取兩只活蝗蟲和兩支盛滿水的試管，然后把一只蝗蟲的Ⅰ（頭部）浸沒在水里，把另一只蝗蟲的Ⅱ和Ⅲ（胸部和腹部）完全浸沒在水里而只露出Ⅰ（頭部）．觀察實驗現(xiàn)象．結(jié)論：位于胸部和腹部的氣門是氣體出入蝗蟲身體的門戶．四、蝗蟲的形態(tài)示意圖（1）蝗蟲的前部有咀嚼式口器；（2）【7]適于跳躍；翅適于飛行（3）蝗蟲的足和觸角都有分節(jié)，體外有堅韌的外骨骼，這是節(jié)肢動物的主要特征（4）蝗蟲的身體體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱，是無脊椎動物（5）如果把A蝗蟲的頭部浸入水中，而把B蝗蟲的胸腹部浸入水中，哪一只先死？為什么？B先死，因為氣體交換的門戶是氣門在胸腹部?；认x跳躍、飛行的動力來自胸肌。體色通常是綠色，屬于保護色。在光滑的玻璃上，剛毛無法固定和支撐身體，因此蚯蚓在粗糙紙面上的運動速度比它在光滑的玻璃板上的運動速度要快． （3）蚯蚓背面顏色較深，腹面的顏色較淺。用手觸摸蚯蚓的背部，有黏滑的感覺，觸摸腹部時，感覺凹凸不平，比較粗糙，這些小突起是剛毛_，它與蚯蚓的運動有關(guān)，是蚯蚓的運動器官。八上 生 物 簡 答 題*【環(huán)節(jié)動物蚯蚓】，下列說法不正確的：[A]A．圖一中②結(jié)構(gòu)是環(huán)帶，圖中①端為蚯蚓前端，④為尾端※我們是以蚯蚓的環(huán)帶位置來判斷蚯蚓的前后端．靠近環(huán)帶的是前端，所以④為前端，①為后端。蚯蚓通過剛毛和肌肉的配合使身體蠕動．，據(jù)圖回答（1）注明各部分名稱：[1]口、[2]體節(jié)[3]環(huán)帶、[4]剛毛。前端對觸摸刺激的反應(yīng)不靈敏，對光線刺激的反應(yīng)靈敏四. 在飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的實驗過程中（1）你選擇的適于蚯蚓生活的土壤是潮濕，且富含有機物（2）觀察蚯蚓的外形，會發(fā)現(xiàn)它的身體有許多環(huán)狀的結(jié)構(gòu)，可稱作體節(jié)。 (2)體表包著一層堅硬的外骨骼，作用是防止水分散發(fā)和支持體內(nèi)的柔軟器官，能夠更好地適應(yīng)陸地生活?；认x翅的運動由胸肌的收縮和舒張引起的，它附著在外骨骼上。五、填出圖中蝗蟲各部分的結(jié)構(gòu)名稱1是翅；5是觸角；7是前足；8是中足；9是后足*【魚類】一、 魚有許多適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征（1）魚的體型呈流線型（梭形），有利于在游泳時減少阻力（2）體表覆蓋鱗片，有保護作用；皮膚能分泌粘液，有利于減少磨擦，減小運動時的阻力；身體兩側(cè)有側(cè)線，能感知水流；（3）魚用口吞水，再從鰓孔排水，說明金魚用鰓呼吸，魚生活在水中，吸收溶解在水中的氧氣。說明魚是用鰭來控制方向的。青蛙個體發(fā)育的起點是[C]受精卵 (2)圖中的B用_外鰓呼吸。 (2)飛行器官發(fā)達：前肢變成了翼，生有幾排大型的正羽，胸部有很突出的龍骨突，有發(fā)達的胸肌，其作用是飛行時能產(chǎn)生強大的動力，利于牽動兩翼完成飛行。 觀察鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，寫出鳥類適于飛行生活的特點（1）外部形態(tài)：流線型、前肢變成翼（2）骨骼和肌肉：胸骨發(fā)達，長骨中空，內(nèi)有空氣；胸肌發(fā)達（3）呼吸：雙重呼吸二、左圖1：頸椎，2上腕骨；3胸椎；④胸骨；5趾骨 三、右圖所示的家鴿結(jié)構(gòu)示意圖，回答：[3]的作用是儲存和軟化食物，[4]的作用是磨碎食物；消化和吸收養(yǎng)料的主要場所是[7]小腸結(jié)構(gòu)名稱為： 2食管；3嗉囊；4肌胃；5肝；6腺胃；7小腸；8直腸；9泄殖腔．四、我國南方地區(qū)出現(xiàn)了罕見的冰雪天氣．冰災(zāi)過后，候鳥并無大面積死亡。1）A圖是草食性（吃植物的）動物的牙齒。 （2）根據(jù)你已掌握的知識判斷，它們同屬于的最小分類等級是_哺乳綱（或綱、目、偶蹄目）__。（5）臺灣梅花鹿曾廣泛分布于臺灣東部山地地區(qū)。（6）如圖是根據(jù)生物的特征進行分類的圖示。江南最大的天然濕地下渚湖，河水清澈，水草豐腴，白鷺點點，形成了獨特的濕地景觀．（1）該濕地公園內(nèi)所有生物的總和組成了生物群落（2）白鷺全身披著潔白的羽毛，屬于脊椎動物的鳥類．（3）白鷺主要以水中的小魚、小蝦為食，寫出一點與該食性相適應(yīng)的形態(tài)特點：長長的喙*【細菌與真菌】一、細菌結(jié)構(gòu)的示意圖1）圖中各字母所代表部分的名稱A 核區(qū)，DNA ；B細胞膜；C細胞壁；D莢膜；E細胞質(zhì)；F鞭毛2)細菌的基因DNA存在于字母A 所指的結(jié)構(gòu)中。2．在檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究實驗中，步驟如下圖所示： （1）對培養(yǎng)基高溫滅菌的目的：殺死培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿自帶的細菌、真菌，防止對實驗結(jié)果造成干擾（2）B是接種步驟過程．C需要在適宜的溫度下進行（3）菌落：①若它的特點是菌落小，且表面光滑黏稠，可斷定這是一個細菌菌落；②若它的特點是褐色，絨毛狀，則是一個真菌菌落。（3）細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自無菌培養(yǎng)基中的有機物（或培養(yǎng)基，或有機物）（4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？細菌的生長繁殖需要適宜的溫度（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結(jié)論是 ：洗手能減少手上的細菌數(shù)量。 （2）打開玻璃瓶會嗅到酒味，原因是：酵母菌發(fā)酵把淀粉轉(zhuǎn)化為酒精。 （6）若把上述裝置中的酵母菌換成乳酸菌，其它操作均不變，試管中的石灰水不變渾濁；乳酸菌與酵母菌相比較，結(jié)構(gòu)上的區(qū)別：乳酸菌（屬于細菌）無成形的細胞核.酵母菌在什么環(huán)境下產(chǎn)生酒精？某生物興趣小組的同學(xué)將含酵母菌的葡萄糖液分為兩等份，分別裝入甲、乙兩個相同的燒瓶中，將這兩個燒瓶同時置于30℃左右的條件下，并定時向乙裝置內(nèi)通入新鮮空氣．（1）甲、乙試管中澄清的石灰水變渾濁．由此證明燒瓶中酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳．（2）嗅到有酒味的是甲瓶．原因是燒瓶中酵母菌在無氧的環(huán)境下分解葡萄糖產(chǎn)生了酒精．（3）如果用溫度計測量兩個燒瓶內(nèi)溶液的溫度，溫度較高的應(yīng)是乙瓶．（4）該探究實驗的變量是氧氣（5）該探究實驗的對照（對比）組是乙瓶．這樣做的目的是使實驗更具說服力．“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實驗探究下列三套裝置中加入等量的干酵母和等量水，A、C中加入等量葡萄糖，并將三套裝置放在溫暖環(huán)境中．該實驗的變量是有無氧氣；需選擇A、C兩套裝置作為對照實驗；上述裝置中能產(chǎn)生酒精的是A。(4)從細胞核的構(gòu)造看，酵母菌屬于真核生物。 右上圖是“酵母菌細胞的結(jié)構(gòu)模式圖”： 1細胞壁；2細胞膜；3細胞質(zhì)；4細胞核（1）細菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、細胞膜、細胞核（2）二者的區(qū)別是酵母菌有成形的細胞核和液泡。(2)將蒸熟的糯米用涼開水沖至30℃的目的是防止溫度過高，抑制或殺死酵母菌___。酵母菌制作米酒家庭制作甜酒時，常需往煮好的糯米中加入酒曲(內(nèi)含大量的酵母菌)，并且需將釀酒的器皿密封，若遇到天氣寒冷時器皿還需采取保溫措施，據(jù)此回答：(1)加入酒曲的目的是：為了使酵母菌分解有機物__。 *【霉菌】指出以下兩圖各屬于哪種霉菌，其區(qū)別特征是什么 下圖是用放大鏡觀察長了“黑毛”的饅頭后，得到的真菌根霉圖．1）含有孢子的是圖中①；吸收饅頭中營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中的③（2）它有細胞結(jié)構(gòu)．（3）再寫出一種常見的真菌名稱：酵母菌探究溫度對霉菌生長的影響實驗將新鮮程度相同的饅頭片，分別置于相同的、干凈的培養(yǎng)皿（加蓋）．A組放在25℃的環(huán)境中，B組放在冰箱冷藏室中（2℃）級別環(huán)境條件第一天第二天第三天第四天第五天A25℃沒有發(fā)霉少許發(fā)霉很多發(fā)霉非常多發(fā)霉長滿了發(fā)霉B2℃沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉沒有發(fā)霉（1）該實驗的變量為溫度； （2）結(jié)論是霉菌的生長需要適宜的溫度（3）霉菌與細菌在細胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是霉菌有成形細胞核．（4）青霉素是從青霉菌培養(yǎng)液中提取的一種抗菌素．注射青霉索引發(fā)過敏反應(yīng)屬于特異性免疫（5）霉菌是多細胞的真菌，個體小，我們看到的饅頭上的霉菌不是單個的霉菌的個體。關(guān)節(jié)囊：由結(jié)締組織組成，它附著于關(guān)節(jié)面周圍的骨面上。關(guān)節(jié)頭：與關(guān)節(jié)窩緊扣，進行運動。右圖中，[⑤]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，可以減少摩擦，使關(guān)節(jié)具有靈活性。伸肘和屈肘動作示意圖（1）一塊骨骼肌包括①肌腱、②肌腹兩部分（2）圖中肌肉③是肱二頭肌、④是肱三頭?。?）圖A是伸肘動作．這時，肌肉④處于收縮狀態(tài)，肌肉③處于舒張狀態(tài)（4）圖B是屈肘動作．這時，肌肉③處于收縮狀態(tài)，肌肉④處于舒張狀態(tài)*【螞蟻】 “探究螞蟻的食物”實驗小明假設(shè)：螞蟻愛吃甜的食物實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為．經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛吃甜的食物”．（1）小明設(shè)計實驗的變量是糖的有或無（2）小明設(shè)計的實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗（3）小明在探究中做了幾次重復(fù)實驗，目的是避免偶然性，使實驗結(jié)果更準確設(shè)計如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯實驗步驟：①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．（1）這個實驗的假設(shè)是螞蟻喜歡甜的食物（2）這個實驗的變量是糖（3）如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．（4）為了要獲得準確的結(jié)果，往往要做多次實驗．這種做法稱為設(shè)置重復(fù)組請你設(shè)計一個探究方案，探究螞蟻的通訊方式．①提出問題：螞蟻是靠什么傳遞信息的？②作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味傳遞信息的③制定計劃：在離蟻穴較遠的地方放一些食物，蟻群就派出偵察蟻偵察，然后大批的工蟻出來搬運食物．在偵察蟻返巢的路上事先放好一張紙片，讓它從上面爬過；待大批工蟻出洞時，取走或挪動紙片．④預(yù)期結(jié)果：蟻群沿著偵察蟻走過的紙片行動⑥結(jié)論：螞蟻是靠氣味傳遞信息的傳說項羽至烏江，劉邦手下的軍師用蜜糖寫的幾個大字，招來許多螞蟻，幾個大字“霸王死于此”．項羽拔劍自刎．（1）螞蟻能夠按照人設(shè)計圍成幾個大字，這與螞蟻的食性有關(guān)，螞蟻喜歡甜食（2）用蜜糖寫字招來螞蟻，螞蟻之間靠氣味傳遞信息，當(dāng)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物時，會向其他伙伴做出觸角的相互碰撞動作．（3）螞蟻有明確的分工，這說明是一種具社會行為的動物．*【生活環(huán)境與結(jié)構(gòu)特點】一、將圖中的六種動物分類．（1）表中X代表肺，③麻雀，⑥蝸牛（2）寫出麻雀適于飛行生活的一項結(jié)構(gòu)特點：前肢變成翼（3）菜粉蝶與表中標號⑤所代表的動物親緣關(guān)系最近．（4）再給你一種動物青蛙，在表解中增加一個分類依據(jù)，對青蛙和麻雀進行分類。*【生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程】 注意不同圖的箭頭和代碼、數(shù)字一、如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，其中，A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分，①④表示生物的生理過程，⑤表示某種物質(zhì)．請分析回答：（1）圖中生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是A、分解者是D（2）圖中②、③分別表示的生理過程是光合作用、呼吸作用；⑤表示的物質(zhì)是水、無機鹽（3）能夠通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質(zhì)的生物是B．C能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的A（4）該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈是A→B→C．二、（1）在一定自然區(qū)域