六年級(jí)數(shù)學(xué)第二單元第三單元-wenkub
2023-04-19 03:38:41 本頁(yè)面
【正文】 ）（二）學(xué)生自學(xué)。）二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)能用語(yǔ)方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的路線示意圖。教學(xué)重點(diǎn)能用語(yǔ)方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的路線示意圖。提問(wèn)：如果只有一個(gè)條件，能夠確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生得出：要確定臺(tái)風(fēng)中心的具體位置必須知道兩個(gè)條件，即物體所在的方向和物體在這個(gè)方向上距離觀察點(diǎn)的距離，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要用“方向＋距離”的方法來(lái)確定物體所在的具體位置。是什么意思？（東偏南30176。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？做一做：完成課本21頁(yè)的“做一做”。（1分鐘）認(rèn)真看例１觀察情境圖，交流從圖中信息（觀察時(shí)關(guān)注以下幾方面的信息：東、南、西、北四個(gè)方向在哪里；以哪里為觀測(cè)點(diǎn)；圖中臺(tái)風(fēng)中心的個(gè)體位置在哪里。聽到這側(cè)消息，你有什么感想？啟發(fā)學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注臺(tái)風(fēng)的位置和動(dòng)態(tài)。會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出行走的方向和路線。第二單元 位置與方向課題位置與方向教學(xué)目標(biāo)１．通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，使學(xué)生能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程和結(jié)果。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)１．通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，了解確定位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。）（二）學(xué)生自學(xué)。 生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。表示的是臺(tái)風(fēng)中心位置相對(duì)于A市所在的方向，也就是臺(tái)風(fēng)中心位置與A市的連線和正東方向的夾角是30176。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）在作業(yè)本上完成課本23頁(yè)第13題。教學(xué)難點(diǎn)能用語(yǔ)方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的路線示意圖。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（9分鐘）看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。 ↓ 標(biāo)出示意圖的方向標(biāo)。批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、課前清障（１）在圖上確定物體的具體位置需要具備哪些條件？ （２）怎樣描述物體的移動(dòng)路線？ （３）根據(jù)描述畫路線示意圖時(shí)要注意什么？二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示練習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固確定物體位置的方法，掌握描述路線的方法和畫路線圖的步驟。（9分鐘）看一看：生認(rèn)真練習(xí)，師用眼觀察督促學(xué)生練習(xí)。第三單元 分?jǐn)?shù)除法課題倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)理解倒數(shù)的意義。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、課前清障觀察3/4和 4/3, 3/5和5/3， 1/3和3，有什么關(guān)系？二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)理解倒數(shù)的意義。（9分鐘）1看書學(xué)生認(rèn)真看書，教師巡視，督促人人都在認(rèn)真地看書。強(qiáng)調(diào)：（1）互為是指相互依存?？锤袷健? 、0找學(xué)生回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽，判斷正確與否。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）在作業(yè)本上完成課本29頁(yè)第13題。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）（一）自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。為什么？ 生說(shuō)，師板書：分?jǐn)?shù)除法的意義同整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中的一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。課題一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、課前清障練習(xí)247。5 247。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。過(guò)渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說(shuō)答案。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）（一）更正師：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請(qǐng)舉手。 =15師肯定兩種方法都是對(duì)的，追問(wèn)：哪種方法最簡(jiǎn)便？（第2種）一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么？生說(shuō)，師板書：一個(gè)
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