一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總-wenkub
2023-04-19 02:50:15 本頁(yè)面
【正文】 主要內(nèi)容、前后、左右的位置關(guān)系，培養(yǎng)初步的空間觀念，分類的標(biāo)準(zhǔn)要前后一貫讓學(xué)生體會(huì)到，同樣的物體可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，由于標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。分一分一、主要內(nèi)容 哪位同學(xué)矮，在矮的下面畫(huà)“○”。 如：照樣子畫(huà)圈第二單元 第一單元 數(shù)數(shù)方法：按一定的順序不重復(fù)、不遺漏地?cái)?shù)出相關(guān)人或物體的數(shù)量。比一比一、主要內(nèi)容、高矮、輕重的含義 、高矮、輕重的一般方法，會(huì)比較物體之間的長(zhǎng)短、高矮和輕重（1）比較物體的長(zhǎng)短（高矮）時(shí)，要把物體的一端對(duì)齊 把兩根繩子的一端對(duì)齊；使兩個(gè)人站在同一塊地面上。多個(gè)物體比較長(zhǎng)短、高矮、輕重時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理和靈活的比較策略。水面高度相同，杯子越粗，水越多二、基礎(chǔ)題，在高的下面畫(huà)“√”，2.分類是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是收集和整理數(shù)據(jù)的基本方法。如：一些物體既可以按照顏色分類，也可以按照形狀分類。 （2）設(shè)計(jì)活動(dòng)：左手握拳頭，右手握拳頭；左邊拍手，右邊拍手；左手摸右耳，右手摸左耳。 （2）前后關(guān)系，只要求學(xué)生在具體情境中說(shuō)明自己的前面有什么，后面有什么，不要求學(xué)生說(shuō)明具體情境中兩個(gè)物體的前后關(guān)系。認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)一、主要內(nèi)容（1）大部分學(xué)生在學(xué)前對(duì)10以內(nèi)的數(shù)有零散片面的認(rèn)識(shí)，我們要幫助學(xué)生建立相對(duì)完整的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（1）在具體情境中理解0表示一個(gè)也沒(méi)有；（2）觀察直尺，0還可以表示起點(diǎn)，它排在1的前面；（2）0和1一樣，也是一個(gè)數(shù)，要學(xué)會(huì)讀寫(xiě)。 和 記憶方法：開(kāi)口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)比較數(shù)大小關(guān)系的思考過(guò)程：①根據(jù)圖意來(lái)比較：如6朵花比5朵花多，所以65②想數(shù)的排列順序，如6在5的后面，所以65（1）10是計(jì)數(shù)的結(jié)果，把10根小棒捆成一捆，感受10個(gè)一是1個(gè)十，表明10又可以作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位，是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基礎(chǔ)；（2）明確10以內(nèi)數(shù)的順序，10排在9的后面；（3）10是由1和0兩個(gè)數(shù)字組成的，在“日”字格里體會(huì)兩個(gè)數(shù)字的位置關(guān)系，使書(shū)寫(xiě)規(guī)范；（4）數(shù)數(shù)策略的多樣化：一個(gè)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，五個(gè)五個(gè)數(shù)。三、易錯(cuò)題比8小的數(shù)有(說(shuō)明：0也比8小，不能漏掉。二、基礎(chǔ)題，填一填說(shuō)明：考察對(duì)形體的識(shí)別，數(shù)數(shù)的方法，分類和統(tǒng)計(jì)的能力。（4）10的分與合鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索。（4）正確計(jì)算10以內(nèi)
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