高中物理思維訓練-wenkub
2023-04-19 02:38:24 本頁面
【正文】 等等，從而來進行發(fā)散思維的訓練，從而讓學生靈活地掌握各知識點，各種題型的變換，我們可以對習題的數(shù)字進行改變，我們可以改變習題的條件，光滑變粗糙，水平變豎直，我們可以改變將習題的已知和問進行變化，從而找到解題的主線，在穩(wěn)定計算的基礎上進而巧解巧算。求這列波可能的傳播速度。由運動學公式，易得。學生都習慣于正向思維，許多物理問題，如果逆著正向思維的方向提出，往往使許多學生不知所措。如何才能提高學生的解題能力？如何才能培養(yǎng)學生的思維能力？下面談談中學物理學習常用的思維方法。面對眾多的物理習題，應當對學生加強思維方法的訓練，同時解題是對所掌握的物理知識的再現(xiàn)、理解和運用。在解題過程中講究思維方法。 一、正向思維和逆向思維所謂正向思維就是“循規(guī)蹈矩”，從問題的始態(tài)到終態(tài)，順著物理過程的發(fā)展去思考問題。因此，在習題課教學中，應有意識地對某些題目進行逆向置換，即從事物的反面提出問題，以加強學生的逆向思維能力訓練，培養(yǎng)思維的靈活性。例2：如圖所示，圖中實線是一列沿軸正方向傳播的簡諧波在某一時刻的波形圖，波速為。解析：此題經過逆向置換，相對例2增加了雙向性和重復性，解答此題的關鍵應注意此題未給出傳播方向，即兩個方向都可能且每個方向都有許多按一定規(guī)律排列的不同速度與之對應。（一）、一題多變——變化發(fā)散一題多變，主要包括題型變換、條件變換兩種形式。例4：如圖所示，緊靠著點光源S有一質點A，在其前方的豎直屏上有A的影P，現(xiàn)將A向著屏水平拋出，不計空氣阻力，影P在屏上的運動情況是（ ）SAPA． 勻速直線運動B． 初速度不為零的勻加速直線運動C． 做初速度為零的勻加速直線運動D． 做變加速直線運動解析：原題為選擇題，練習的知識點就是如何確定影的運動規(guī)律。求兩部分列車完全停止后，它們之間的距離S。考慮到列車開始時做勻速運動，則有，因此。解析：本題一題多問
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