初中物理經(jīng)典難題巧解精析及常用公式總結(jié)-wenkub
2023-04-19 02:19:27 本頁(yè)面
【正文】 首先除掉滑輪的重，這樣示數(shù)為24N，因?yàn)闇y(cè)力計(jì)接的是定滑輪，所以兩根繩子平分了測(cè)力計(jì)的示數(shù)，再加上B沒有與地面接觸，所以B的重力為12N2. 這里若說(shuō)的明白點(diǎn)，應(yīng)為A和B對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的力為24牛，而不應(yīng)該說(shuō)為AB共重24牛。作為教師應(yīng)教給學(xué)生處理問(wèn)題的一般方法，使學(xué)生能靈活地處理可能遇到的各種問(wèn)題。求樹受到的拉力，要取定滑輪為研究對(duì)象，受力如圖11（有兩股繩子向左拉著定滑輪），樹受到的拉力F″＝2F＝2000N。【例5】 一小車A陷在泥地里?！窘馕觥俊。?）取動(dòng)滑輪和吊籃整體為研究對(duì)象，分析受力如圖7（兩股繩子向上拉著動(dòng)滑輪和吊籃整體）。因?yàn)殪o止，彈簧秤的讀數(shù)F彈＝G定＋2F＝10N＋60N＝70N。（3）初中階段研究的對(duì)象要么靜止，要么做勻速直線運(yùn)動(dòng)，即受力滿足平衡條件：合力等于零。筆者認(rèn)為解決滑輪組一類問(wèn)題的一般方法是：選取研究對(duì)象，分析對(duì)象受力，利用平衡條件解題。所以，當(dāng)平衡力形成后，并不是一成不變的，而是隨著運(yùn)動(dòng)情況的改變而不斷變化。 答案：C。 D．“12的位置。初中物理經(jīng)典難題巧解精析及常用公式總結(jié)【例題1】如圖所示，杠桿OA可繞支點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，B處掛一重物G，A處用 一 ，為了使杠桿平衡，則( )A. F大小不變，但F＜G B. F大小不變，但F＞GC. F逐漸減小，但F＞G D. F逐漸增大，但F＜G【解析】過(guò)A、B分別作墻的垂線交墻于F、E∴AF∥BE ∴三角形AFO∽三角形BEO（當(dāng)杠桿和豎直墻之間夾角逐漸增大時(shí)，始終一樣）∴AF/BE=AO/BO ∵AO/BO是不變的 ∴AF/BE也不變又∵G不變，∴F也不變 ∵AF始終大于BE，∴F＜G【反思】【例題2】掛在豎直墻壁上的石英鐘，它的秒針在走動(dòng)時(shí)會(huì)受到轉(zhuǎn)軸處的摩擦阻力和重力的作用。 B．“6”的位置； C．“9”的位置； 【解析】解析：秒針在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中大致可看作只受到三個(gè)力的作用：電池的電能轉(zhuǎn)化的動(dòng)力、轉(zhuǎn)軸的摩擦阻力、重力。 點(diǎn)撥：當(dāng)秒針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)微小距離時(shí)，受到平衡力的作用，但每時(shí)每刻的平衡力的構(gòu)成都在發(fā)生變化。 【反思】【講解】用分割法判斷承重繩子的股數(shù)，方法不錯(cuò)，在以往的教學(xué)中我也是這樣教的。首先要講清楚的是：（1）同一根繩子穿起來(lái)的滑輪組繩子上各處的拉力都相等?！纠?】如圖2，每個(gè)滑輪重10N，物體A重80N，不計(jì)繩重和摩擦，整個(gè)裝置處于靜止?fàn)顟B(tài)，求繩子的拉力F。【例4】 如圖5，體重500N的人，要將G＝700N的吊籃勻速吊起，不計(jì)滑輪、繩重及摩擦。由于勻速吊起有2F＝C籃，F(xiàn)＝350N?，F(xiàn)在通過(guò)如圖9所示的滑輪組將小車勻速拉出，F(xiàn)＝1000N?！究偨Y(jié)】處理滑輪組一類力學(xué)題，使用的仍是解決力學(xué)問(wèn)題的一般思路，即選取研究對(duì)象，分析受力，利用平衡條件列方程解題?！纠?】放在水平地面上的物體所受重力為G，系著它的一根豎直輕繩繞過(guò)光滑滑輪，它的另一端受的拉力為F，
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1