英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-wenkub
2023-04-19 01:43:19 本頁面
【正文】 上課精神要飽滿其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會(huì)成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有個(gè)性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。另外，我認(rèn)為，集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。如果說學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成績(jī)的關(guān)鍵。下面是小編給大家整理的英語教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考。英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1 各位老師，大家好！今天能有機(jī)會(huì)跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我代表我們武漢四初新初三全體英語組老師，來 和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗(yàn)和假期補(bǔ)課的計(jì)劃，僅供參考，歡迎各位老師批評(píng)指正。以下我從備課，上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。就我本人而言，我是一個(gè)性格比較開朗的人，大學(xué)時(shí)也有一些表演的課程和經(jīng)驗(yàn)，所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái)，只要走進(jìn)教室，就會(huì)顯得精神飽滿，充滿熱情，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊，教學(xué)過程中，我會(huì)不時(shí)地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問題，迫使學(xué)生注意力集中。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí)，背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。三、對(duì)于落實(shí)在于課堂背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會(huì)六、七成，這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中，我們主張盡量慢一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的缺陷。我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個(gè)人的等級(jí)，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯(cuò)誤的單詞。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)英語是一個(gè)長(zhǎng)期又艱巨的工程，一個(gè)老師面對(duì)上百號(hào)學(xué)生，要想面面俱到常常會(huì)覺得心有余而力不足。這樣一來，家長(zhǎng)通過聽寫也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語的情況，也不會(huì)過高估計(jì)自己孩子的能力。以下是我們學(xué)校對(duì)于新初三假期補(bǔ)課的安排，我們學(xué)校本次新初三補(bǔ)課共分三輪，第一輪十天，到7月13號(hào)已經(jīng)結(jié)束，完成八年級(jí)下冊(cè)第九單元新課教學(xué)及期末試卷評(píng)講分析工作。謝謝大家！英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：上午好！今天有幸在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬分的榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和鼓勵(lì)，也感謝各位老師對(duì)我的支持和理解，還有英語備課組組長(zhǎng)彭雪萍老師對(duì)我的指教和幫助，使我能夠不斷的進(jìn)步和成熟。我還記得高一時(shí)汪澤海老師曾肯定的告訴我“書讀百遍，其義自現(xiàn)。有時(shí)為了增進(jìn)對(duì)課文或知識(shí)點(diǎn)的理解，學(xué)生讀的同時(shí)，我也讀。我主張學(xué)生把單詞放在句子中去記憶，這樣不僅對(duì)單詞的印象更深刻，而且知道怎么靈活運(yùn)用新單詞。我堅(jiān)持指導(dǎo)課余或課堂上給予部分時(shí)間每天做1至2篇閱讀題。完形填空、閱讀理解、簡(jiǎn)答題和閱讀填空每周堅(jiān)持交替練習(xí)?！币恢币詠砦叶加靡活w真誠的心對(duì)待學(xué)生，在課堂上我會(huì)直言不諱，一針見血的大叫某個(gè)有小動(dòng)作的學(xué)生的名字，一開始的時(shí)候弄得女生面紅耳赤，男生顏面喪盡。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)多像各位老師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格的要求自己，盡自己最大的努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。僅在這八年的時(shí)間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻(xiàn)于教育的步伐。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。（二）因材施教，務(wù)實(shí)“雙基”從第一次的測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽、說、讀、寫的基本功很不扎實(shí)，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。我所教的學(xué)生中，中差生居多。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)。精讀、泛讀相結(jié)合，對(duì)不同的閱讀課文采用點(diǎn)撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教
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