我和職高學生一起背誦英語課文-wenkub
2023-04-19 00:50:43 本頁面
【正文】 語課文摘 要：提到學習英語，每個人對背誦英語文章的看法不盡相同，在近20年的英語求學和教學中,我深深地感受到英語課文背誦的重要性,深知這是在非英語語言環(huán)境下訓(xùn)練學生的英語口頭表達能力、閱讀理解能力以及綜合運用語言能力的有效途徑. 我是一位職業(yè)高中的英語教師，在平時的教學中我要求學生去背誦英語課文，并且取得了較好的效果。有些人認為英語課文可以背誦,. 在近20年的英語求學和教學中,我深深地感受到英語課文背誦的重要性,深知這是在非英語語言環(huán)境下訓(xùn)練學生的英語口頭表達能力、閱讀理解能力以及綜合運用語言能力的有效途徑.我是一位職業(yè)高中的英語教師. 那么我為什么要求我的學生去背誦英語課文呢? 大家都知道職業(yè)高中的學生英語基礎(chǔ)差,沒有學習的壓力和動力,師生之間、,強迫職業(yè)高中的學生去背誦單詞、,我堅持讓學生背誦英語課文,而且我要求自己和學生一起背誦，凡是要求學生背的東西我自己首先要會背。一旦老師對學生失去了信心，學生對自己更會容易失去信心的。.一. 背誦材料的選擇.背誦材料不能太難，因為職高學生的英語水平有限。一篇文章中如果有太多的生疏的單詞，就會影響學生背誦課文的信心。對那些基礎(chǔ)比較好的學生，還要求他們注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增強誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。這樣，學習好的學生能夠當堂掌握該文章的大體意思。對于職業(yè)高中的學生來說，用中文組織句子段落的能力遠遠勝過用英語。 層次記憶是指句子記憶要建立在單詞和詞組記憶的基礎(chǔ)上，段落記憶建立在句子記憶的基礎(chǔ)上，課文記憶要建立在段落記憶的基礎(chǔ)上。
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